全国数学高中联赛完整word版,人教版五年级数学上册期末试卷分析

2020年11月23日发(作者：廖德明)
人教版五年级数学上册期末试卷分析

本次期末测试按照《数学新课程标准》的 学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本
内容、基本方法的掌握情况。对五年级学生进行了 检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材 第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。
具有以下特点：
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查 了学生的学习情况。本卷在注
重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体 现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算1 7％，计算题和运算
定律与简便运算约占17％，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35 ％。其他占19％。试
题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为 ：“学习 素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考
试试题更应是这一观念的航向标。本 卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实
社会、生活，发生在学生身边的，可以直 接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感
受数学的生活价值。
二、质量分析
对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6％，80以上的9人约占23.1％。
现将试卷情况具体分析如下：
（一）填空（16分）
该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析
1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（ ），学生把其他的两个数写错了，导致
答案错误，正确为3a-6
2.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡，则高是（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）。
学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。
（二）判断（5分）
正确率为80%。
差的方面及成因分析：
y比x少，则x=y-b ( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。
（三）选择（10分）
差的方面及成因分析：
一个因数a（a≠0）乘以纯小数，则积一定（ ）
A.大于a B.等于a c.小于a 学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是：一个数（0除外）乘以比1小的数，则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多，这也是我平时着
重复习的内容。
（四）计算（17分）
正确率为70%，
错的较多是直接写出得数里面的1.25×32×2.5 学生没有将32分成8×4.然后将1.25×8和2.5×4乘
在一起。
脱式计算里面的9 .95+0.05×3.2，学生错误地先算了9.95+0.05，应该是在有加、减、乘、除的算式里
先算乘除再算加减。还有27.5×46+275×5.4这可以用简便方法，但在用简便方法时学生没有处理 好27.5

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与 275，46与5.4，之间的转换关系。正确为：275×4 .6+275×5.4=275×（4.6+5.4）或者是
27.5×46+27.5×54=27.5×（46+54）
解方程（12分）
里面错的较多是2x+3x×2=16，学生没有先算3x×2，而是先算2x+3x导致解错了。
计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高，应该先通过平行四< br>边形的面积和底求出高，而这个高就是三角形的高。
（五）解决问题。（26分）
失分较多的是3题和4题，第3题是稍复杂方程3的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，< br>导致解错了，其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。第4题由于学生不仔细，
问题的是平均每公顷产玉米多少千克，学生没有将算出的平方米转化为公顷，还有的是在计算
337. 92÷0.0256时算错了。
生活中的数学（9分）
本题是失分最多的题目，几 乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后
教学时该加强的地方，应该讲了相遇 问题时适当拓宽追击问题。
三、对今后教学工作的建议：
1、继续加强学习习惯和 主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很
好，特别写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现 的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深
刻性，教学的估算能力，教学的 表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认
差别，因材施教，分层教学，教师设 计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
四、反思
从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
3 、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，
多引导， 多让学生说说自己的思路。


五年级数学上册期中试卷讲评材料
学习目标：
1、通过反馈测试评价的结果，了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。
学习重点：
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 学习难点：
1、进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。 学习过程： 一、总结分析
1、公布考试结果 对考试情况进行分析：优秀学生13人，70 到85 之间的的学生有11人。全班最高
分是98， 最低分34。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的
成 绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。
师导入课题： 这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的

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