初一下册数学书答案五年级数学下册期末测试质量分析

2020年11月23日发(作者：柯贞贤)
2016年五年级数学下册期末测试质量分析
徐妍 2016年9月
一、对成绩的感悟
想到坐在教室中45个活泼可爱的小大人，望着45份 不同笔迹的学
生考卷，心中很不平静。这些记载着本学期师生辛勤劳动与汗水的结晶
的的成绩时 ，让我有了太多的感慨和无奈。在大力提倡素质教育的今
天，我们的老师到底该教给学生一些什么，我想 远远不止试卷上的内
容。试卷上的成绩是学生知识曾面的一次检阅，而学生的数学思想、数
学的 良好学习习惯、数学方式、操作能力、理解能力、分析能力等等这
些隐性的知识，是一张A3大小的卷子 所反映不出来的。考试成绩，这只
是一学期劳动的一部分，劳动结果虽然令人满意，但并不代表学生在学
习数学方面一点问题都没有。一学期的课堂教学，老师操了太多的心、
说了太多的话，生了很多 的气。学生这一路走来，跌跌撞撞，他们收获
的不仅仅是知识的积累与运用，更多的是自身能力的提高与 发展！我也
和学生一起分享了成功后的快乐，感受了学生听到自己的好成绩后的高
兴劲，想到他 们小小年纪就领悟到了“一份耕耘，一份收获”，我特别
欣慰。
二、班级学生学习情况分析
五年级学生是我一手带上来的学生，虽然中途有过几次大换血，（转
入、转出的学生比较多）但 大部分学生是我五年培养的结晶。五年的朝夕
相处，我们有很多的默契，学生非常熟悉我的讲课思路、非 常了解我的
做事风格。我常常在思考：如果不是抽测、统考、我会和所有的学生成
为好朋友。但 是，面对成绩，我们还是选择了一些善意的批评。本班整
体情况如下：
1、本班拔尖学生较少，差生较多，所以整体成绩较低。
2、学生之间竞争意识薄弱，没有形成一个良好的学习风气.
3、学生的计算能力太差，对概 念理解不够，不能运用概念正确解决实际
问题。4、学生解决实际问题的能力不强，看到问题不知从何下 手，没有
养成良好分析问题的习惯。
三、学生学习状况分析
从学生做题情况看，成 绩不太理想，成绩不理想的原因主要是学生
的计算能力和运用知识解决实际问题的能力薄弱，具体分析如 下：
1、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如 ：第4、5
题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，
比较粗心大意 。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误
多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本 功是否扎实，分析问
题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分
析数 学信息，达到准确列式计算的目的。
2、计算能力较差。
部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在解决问题里，
算式列对，计算错误。
3、没有养成良好的学习习惯。