六年级数学上学期冀教版小学五年级数学期末试卷分析

2020年11月23日发(作者：李妍瑾)

小学五年级数学期末试卷分析

（2011—2012学年度第二学期）

本小学五年级数学期末考试已经结束，现将 本次考试情况做出分析，以便发
现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、对试题的认识

本次五年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点 ，所考内容深入浅出
地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用
的快乐。另外此次试 卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良
好的学习习惯是很难获得高分的.
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、
判断、计算、操作题和观察与探 索的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题
题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以 看出出卷老师的别具匠心
的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的
数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本份试题覆盖面 广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数
学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能 以教学大纲为依据，题量适中，难
易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解 和掌握了小
学科学的有关知识，能用数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生
对数 学缺乏理解，成绩不够理想。
二、学生答题况分析
我班小五参加考试学生 50人，优秀 40人，合格 48人，平均 89.16分，优
秀率80%，合格率 96%。
班现将试卷情况具体分析如下：

第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能 ，考查了学生理论和实
际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。
第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能
力，大部分学生做的较好 ，失分较少。

第三题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较
少。
第四题、 “选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和
生活实践挂钩。部 分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。

第五题“动手操作”考查了 学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过
手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。 < br>第六题、小小统计家，此题主要考察学生观察分析，比较，总结归纳能力，
此题简单，十分较少。


第七题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部
分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。

““卷面”分，大部分学 生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，
这是教师以后需要重点解决的问题。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考
试卷，发现了教学中存在 的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。
我认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念， 培养学生主动学习的意识和创
新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现 问题，
解决问题；引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学
综合素养 。

三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、继续着眼于教材， 稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对
学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时 认真分析，做后认真检查”
的好习惯。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学 生的分析能力。尤其是在应
用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设 计
解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容 和学生生活的联系，让数学从
生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联 的题
目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能
力。
四、对试题的不成熟意见和建议
：
纵观本次测试，明显看出试题的全面，所以平时教 师在数学教学中应以课本
为主，精讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学
生各种能力的培养，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为
了更好的指导我 们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思
路，更好的促进学生数学素养的提高
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身
的不足，给我 们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。

抽样整体情况统计表


总人数 总得分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率