数学小报初二苏教版五年级下册数学期中试卷分析教案)

2020年11月23日发(作者：尹国驹（本谭姓）)
2013-2014学年度 五年级下册数学期中试卷分析课教学设计
松院小学 钱扬泉
学习目标：
1、充分利用试卷中的错题资源，上一节特殊的复习 课，加深学生对基础知
识、基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。
2、通过小组合作交流，展示质疑，经历自主学习和合作探究的过程。
3、积极参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。
教学方法：自主分析与合作交流相结合
教学准备：多媒体课件、投影
学习过程：
一、课前任务（自查）
布置学 生自主订正试卷，看看哪些错题是自己可以直接找到原因，记录错误
原因。哪些错题是自己无法订正的， 做上记号。
【设计意图】由于学生一般情况下，一拿到改完的试卷，最关心自己试卷的
具体得 失情况，而不会专心听老师在讲什么。课前布置任务，会让学生带着问题
上课，能有效提高学习效率。
二、课内探究（互查互帮）
（一）给错误原因分类
要求学生根据自查试卷的结果，结合小组学习的要求，积极交流，查漏补缺。
分析测试中出现的错误原因。本卷错误原因大致可分为：
〈1〉因概念不清或概念模糊所引起 的错误。（例：三、判断。6．容积单位之
间的进率是1000 。错误原因是必须是没有说“相邻”。）
〈2〉因审题不仔细所引起的错误（例：七、1.只列式不计 算。（1）用铁皮
做一个无盖的长方体油桶，长和宽都是4分米，高6分米，用铁皮多少平方分米?这里许多同学没有注意“无盖”二字，等）。
〈3〉针对长方体和正方体单元，“用对公式、找准条件、单位统一”是否做
到。
【 设计意图】给错误原因“分类”，及时让学生看清了自己学习各知识点的问题
所在，培养了学生发现问题 的能力，同时学生能有的放矢地进行改正，避免为了
正确率的提高，相同题型的大量练习，体现了“减负 增效”的原则。
（二）小组汇报展示。
主要围绕两点：
1、你在小组交流中弄懂了哪些问题？
2、你或你的小组中还有哪些问题不理解？
【设计意图】以学生说题为主，暴露过程，避免以教代学。
（三）引导反思，并分享“认真检查试卷”的成功案例。
1、你对所学知识要点是否理解透彻？那里比较弱？
2、结合自己的学习习惯，那些好习惯给你带来好处？或哪些不良习惯给你带来
错误？