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初三数学上册辅导完整word版,2016年五年级数学期末考试质量分析0001

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 15:43
tags:期末考试, 五年级数学, 质量分析

宁国公主-激光中

2020年11月23日发(作者:纪昀)

新华路小学2015—2016学年度下学期期末测试
五年级数学质量分析
新华路小学
一、基本情况:
罗青云
2016

6

29
日上午
10

10
-
11
:
40
新华路小学在樊城区教研室的统一 部署和我校
领导及老师们的周密安排下结束了数学的调研考试。 考核对象是五年
级全年级学 生,考试时间
90
分钟,满分
100
分,考试形式采用闭卷、统一笔试 形式,由樊城区
教育局教研室命题。此次测试从考场组织、监考及阅卷过程,都 体现了公平公正的原则,因此,
上报的考试成绩真实可信。本次测试试题紧密联 系新课程标准的要求,结合教材内容,涵盖面
广, 考查了学生多方面的能力,试
卷紧扣新课程理念,从概念、计算、操作等方面考察学生的综合学习能力。这次 考试体现了课程
改革的一些成果,也暴露了我们教学中存在的不足,为今后进一 步改进教学工作提供了宝贵的经
验。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握 情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活
应用能力。 为了进一步了解学生
的学习和老 师的教学现状

不断完善教学的策略与方法

现将本次测试情况进行 分析如下:
二、成绩统计:
本次考试,我们五年级共
246
人,其中244
人参加测试,每个考场
40
人, 分为六个考
场。全年级
2
个满分
100
分,高分人数
104
人,占
42.6
%;及格人 数
197
人,占
80.7
%;低分人

4
人,占
1.6
%。各班具体成绩统计如下:
应考
成绩
班级
Y
人数
实考
人数
高分 低分 及格

人数 (
&

人均
得分率
综合
指数
人数 率(%)
五(
1

64
五(
2
)
57
五(
3

63

62

4


人数 率(%)
63
56
63
62
29
24
23
28
46.0
42.9
36.5
45.2
0
2
1
1
0
3.6
1.6
1.6
56 88.9
38 67.9
53 84.1
50 80.6
0.768
0.707
0.735
0.735
0.7057
0.5927
0.6419
0.6590

三、试卷分析:
(一) 试卷结构:纵观整张试卷,可将其分为六个部分。第一部分“知识花园,
我会填”,考察学生对基础知识理解、运用能力;第二部分“判对错,说理由” ,
考察学生对知识的理解能力以及探究能力, 这题目不仅有判断,还有对判断的说 明,契合高效
课堂的展示环节;第三部分“火眼金睛,我会选” ,考察学生对所
学知识的判断与分析能力;第四部分“神机妙算,我能行”,考察学生对分数运 算和分数简便运
算的掌握情况;第五部分“活动天地,我会画”考察学生对立体 图像三视图的画法、图形旋转和
折线统计图的综合应用能力。 第六部分“生活家 园,我应用”,考察学生对生活中的数学理解
并解决实际问题的能力。
(二) 题型和题量:全卷共六个大题,题型、题量、分值及比例见下表:
题型
知识花园,我会填
判对错,说理由
火眼金睛,我会选
神机妙算,我能仃
活动天地,我会画
生活家园,我应用

题量
分值
比 例
11
5
5
2
2
5
21
10
5
26
13
25
21
%
10
%
5
%
26
%
13
%
25
%
1
、 本套试卷知识覆盖面较广,难点突出了,基础知识考察比较全面,充分体现 了“以学生发展
为本”的课改理念,有利于学生数学综合能力的培养,也为今后 的数学教学指明了方向。
2
、 从试卷来看,本套试题更注重对学生数学基础知识积累和计算能力,以及运 用数学解决生活
中的问题的能力的考核, 体现了学以致用,注重积累,题型合理、 丰富,适合学生发展特点,
有利于学生计算、理解等数学综合能力的训练和培养。
四、试题评价
1
、注重对数学基础知识的检测,试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内 容,覆盖面广,
各知识点分布较为合理,题型新颖。主要有因数与倍数、分数的
意义和性质、分数的加减法、长方体和正方体的体积、表面积、打电话和找次品 等。而且在试卷
中,各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。


2
、 试卷注重基本技能的考查,检测学生的计算能力,综合运用能力和解决 问题的能力。
把知识点融于具体的生活情境,让学生体会到数学与生活的联系, 体会数学的价值。以生活经验
为背景,围绕这一宗旨,从学生的生活实际入手, 在要求学生完成相关问题的回答时更要结合自
己的生活实际做出更加准确的进
一步说明或介绍 。女口,第一大题填空题的
9
小题时钟从下午
2
时到晚上
6
时,时 针顺时针方
向旋转了多少度体现的是学生生活中的一些方向和角度。第
10
小题
把一根长
2
米的长方体锯成三段后体积是多少,这些试题的内容贴近学生的生 活,既让孩子们学
会灵活运用所学知识解决实际问题, 又充分锻炼了他们的创造 性发散思维,体现了素质教育的拓
展性。
3
、 从整体试卷来看,凡属考查五年级数学难点的内容,在命题上都适当降
低要求,并且都控制了试题的难度,注意贴近学生的心理特征和思维特点, 避免 过高要求。这
样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双 基”内容,夯实基础,为学生的
全面可持续发展提供可靠保证; 注重对重点知识 的考查,关注学生的“数感”、“分析能力”、
“计算能力”、
的形成。如第四大题神机妙算我能行注重学生的计算能力,
了学生基础知识的能力。
“应用知识”
紧密结合教材,考察
4
、 体现对数学思考的考查。如,第一题第
8
小题体现得是()里至少称几
次能保证找到次品?学生考虑问题是否周到, 是否有清晰的思路找到规律;第五 题
1

1
)考
查学生的空间想像能力,利用立体的图形画出三视图;第六题第
5
小题,计算螃蟹的体积,给学生自主思维空间的题型,培养学生的分析能力以及 对“体积”的理
解。这些试题给考生创造探索思考的机会与空间,体现对数学知 识理解的考查,有利于促进学生
的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
对各题学生作答情况具体分析如下:

1

园,我会填”版块,得满分的学生不是很多,主要是其中的第
“知识花
4
小题
4 16
5

75 -
2
-,这道题也是我参与全区统一改卷时分配
5
的题,我所改的
48
叠试卷中,这道题目学生丢分相对较多,这一道填空题虽然 只有四个空,但

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