小学数学射线小学五年级数学下期期末试卷分析

2020年11月23日发(作者：冀隽)
2013—2014学年度第二学期期末
五年级数学（下）学科试卷及试题分析
一、 试题分析
1.试题质量分析
（1） 班级成绩对比分析
班级
考试人数
90分以上
80-90
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
20-29
10-19
总分
人平
最高分
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
合计
366
366
95
70
33
19
7
1
1
3
1
57
33
14
7
2
1
0
0
0
0
2
53
10
18
14
9
2
0
0
0
0
4225.5
79.7
98.5
28
52.80%
51
96.20%
3
57
32
14
6
1
1
1
0
1
1
4856
85.2
100
46
80.70%
53
93.00%
4
57
15
22
12
4
2
2
0
0
0
4646
81.5
98.5
37
64.90%
53
93.00%
5
57
27
16
10
4
0
0
0
0
0
6
53
20
10
10
5
7
1
0
0
0
7
32

1
11
8
6
3
1
0
2
29954 5065.5
81.8
100
232
63%
335
92%
88.9
99.5
47
82.50%
56
98.20%
4928.5 4247.5 1984.5
86.5
99.5
43
80.5
99
30
62
84
1
75.40% 56.60% 3.10%
57 45 20
100.00% 84.90% 62.50%
（2）试题难易程度分析
本试题难 度较大，知识覆盖面较大,虽能突出教材重点，重视基础知识和技
能的考查，但使学生在熟练应用知识的 同时，充分体现学生数学思维的精度、
广度、深度。另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得分情况看 ，如果学生
没有良好的学习习惯是很难获得高分的.
（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析
本试题以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、
能力和情感发展总体结 构进行设计。本次考试中计算能力和解决问题能力的考
查贯彻始终，知识点考查较全面。《标准》认为， 数学要关注学生的生活经验，
让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点，且具有开放性 、
挑战性，在激发学生学习数学的兴趣的同时，体验数学问题的严谨性和挑战性，
符合新课程改 革的要求。
（4）试题与新课改的对应分析
本试题注重考查了学生的计算能力，运用所学知 识分析问题、解决问题的
能力，培养了学生初步的创新意识、空间观念和观察能力，并让学生通过此题< br>感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数
学的信心。
二、试题质量评价
（1）、试卷覆盖面广泛，内容较全面
试卷内容涉及本册教材重 、难点，力求体现《数学课程标准》要求,基础知
识覆盖面很大,重视知识和技能的考查，重视学生对知 识的体验及形成过程。既
考查学生的计算能力，包括分数加减法口算、笔算知识，也考查学生动手操作< br>能力，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。
（2）试卷注重“双基”评价，面向全体
试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激
励学生学习和教师改进 的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运
用所学知识解决实际问题的能力，但个别题目有点 超纲，如：第一大题：甲数
=ax3x3,乙数=ax2x3(a是质数)，甲乙两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（）。
计算方面，分数加减法计算、简便运算，解方程，考查学生的计算能力，对中< br>下生的学习，能提高自信心。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在
学生的试卷中，并注 重考查学生活学活用的数学能力。但是解方程出的题目太
难比如：3/4x-3/5=1-2/5
（3）试卷题型多样，题量较大，难度较大。
试卷分为6部分，试卷分试题由填空、判断、 选择、计算、动手操作、解决
问题六大题型。其中基础题占60%，较难题占20%，难题占20%。试 卷分数为基
本计算占26%，灵活运用知识的变式题型合起来占40%，操作占7%，解决问题占
27%，题量较大，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。
（4）、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力
解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息 、处理信息的能力，如应用题
第5题，信息：将1升水注入一个长方体水箱，测得水面高8厘米，然后将 岩
石完全浸没在水中，这时水面高9.6厘米。请你根据观察的数据计算岩石标本
的体积。学生 必须分析筛选有用信息，正确分析数量关系——水的体积不变。