数学三不考的内容苏教版五年级下册数学素质大比拼质量分析报告

2020年11月23日发(作者：雍兴隆)

苏教版五年级下册数学素质大比拼
质量监控分析报告
根据区教育局教研 室安排，我校严格按照教研室的要求统一组
织、考察和测试了规定的科目，并认真细致地完成了阅卷及卷 面分析
等工作，现将我校数学期末质量检测情况分析如下：
一、考试情况统计
测评总体情况统计表
测评人数
234
优秀率
67.5%

分项统计表
项目
基础知识
实践应用
二、试题分析
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应
用三方面考查学生的双基、思维、问题解 决的能力，全面考查了学生
的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活
实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数
学、用数学的兴趣和信心。另外，试 题具有一定的弹性和开放性，给
学生留有自由选择解决问题的空间。
优秀率
71.4%
73.9%
合格率
96.8%
94.8%
不合格率
3.2%
5.2%
合格率
96.2%
不合格率
3.8%

三、主要成绩：
1、整个年级来说，计算 比较不错。这与教师平时强调练习计算
题和学生下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。下学期还要稳 步
增强学生的计算能力，提高准确率，要重视培养学生计算习惯。
2、填空题和解决实际问题 中的基础题，体现了学生对基本概念
和性质的掌握还是不错的，准确率达到85%左右，尤其是有关用数 对
确定位置和列方程解决问题掌握的非常好。这与平时教师注重让学生
理解概念，解决问题要明 确数量关系是密不可分的。
四、存在问题:
1.不认真、仔细审题。
如：一根绳子，两次用完，第一次用去了，第二次用了米，
用得多一点的是（ ）。这道题 ，孩子们没有审清是一根绳子，而不
是两根绳子，所以两次用去的部分是可以比较的。再如：填空的第< br>10小题，问题明明求的是长方形的周长，可是错误的同学大部分都
是算成了圆的周长，也反映出 孩子不认真审题的毛病。
2.数学方法的运用不够灵活。
如：选择题的第1小题，A的与B的相等（A、B不为0），
那么A与B的关系是（ ） 。如果孩子们能够运用画图的手段来分
析，这道题对他们来说应该不成问题，而大部分孩子选择了比较和
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的大小，而又错误的认为大则A就大。再如：操作题中的第4小
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1< br>2
1
2
1
3
4
9
4
9
题， 在圆中画一条直径，因为直径在方格图中画成了斜的，不在方格
线上，就导致了不知所以。

3.基础知识的掌握还存在不理想的现象。
有的学生的基础知识掌握不理想。如：有的 在计算题中出错，缺
少验算检查的习惯；有的计算完成后，能约分的不约分。
五、典型错例分析：
1、填空题第5小题：一本故事书的价钱是x元，一本字典的价
钱是一本故事书的2.5倍，一本字典（ ）元，3本故事书和两本字
典一共是（ ）元。 < br>正确：一本故事书的价钱是x元，一本字典的价钱是一本故事书
的2.5倍，一本字典（2.5x ）元，3本故事书和两本字典一共是（ 8x ）
元。
错误：一本故事书的价钱是x元，一 本字典的价钱是一本故事书
的2.5倍，一本字典（2.5x）元，3本故事书和两本字典一共是（5. 5x）
元。
分析：（1）学生没有认真审题，在解决第2个问题时，没有读清
是算2 本字典的价钱，而当做了一本字典来算；
（2）这道题的描述中，两本字典的数量是用大写汉字呈现< br>的，部分同学受到“平时条件中都是用小写数字呈现数量的多少”这
一思维定势的影响，没有考虑 到字典的数量。
2、填空题的第10小题：将一个圆沿半径剪开，得到若干个小扇
形，然后拼 成一个近似的长方形。如果这个长方形的宽是2厘米，那
么这个长方形的长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）
平方厘米。