辅导数学初二(完整)北师大版小学五年级数学期末试卷分析

2020年11月23日发(作者：刘纪明)

2013—2014学年上学期期末小学五年级

数学检测质量分析

一、总体情况
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注 重了基
础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、
作答、 解决问题、”六大部分，可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难
点知识，而且也测试到了学生对 这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼
了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份 很有价值的试卷。
二、试题分析
1、试题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。
3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长体验到了学习数学的
乐趣。
5、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生的
每一面，注意了坡度的平缓 ，试题的低中难题分布恰当。
三、全乡检测成绩统计
总人数 总分 平均分 及格率 优 秀



人数

%

良 好
人数

%

合 格
人数

%

待提高
人数

%
可以看出我乡五年级数学教学成绩 。 结合教学成
绩，现在对教学中存在的问题和今后教学中应改进的地方进行分析。
四、具体情况分析：
（一）抽样分析
下面根据一个班（ 名参加考试的同学）成绩情况，做具体分析。
抽样成绩如下：
实考人数

平均分

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率


可以看出这个班数学教学成绩处中等偏上水平。
（二）具体分析
1、填空题：
注重于数学基础知识的题型，题出的灵活，有针对性 ，注重了对学生综合运
用知识的考察。在9个小题中，出现问题较多的是第3、8个小题。第3题：把< br>6米的绳子平均分成7份，每段占这根绳子的（ ），每段长（ ）米。学生
对分数的意 义理解模糊不清。第8题：要把36个玩具装在盒子里，每个盒子里
同样多，有（ ）装法。有填8 和9的，问题出现在没有理解“每个盒子里同
样多”（至少需要2个盒子），缺乏灵活应用知识解决问题 的能力，教师没有对
照新老教参而进行教学（对教材、教参不熟）；用长22厘米，宽10厘米的砖铺< br>成一个正方形地面，至少要（ ）砖。学生没有根据“长22厘米，宽10厘米
的砖”推出最 小正方形的边长（其实就是求22、10的最小公倍数）这个最基本
的解题思路，再加上有些学生干脆不 会分析造成了绝大多数同学丢分的遗憾事
情。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯 还存在一定的问
题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断题：
判断题有6道题 目组成。答的较好的是第12、13、14、15小题。从中看出
学生对整数定义、最大公因数、最小公 倍数等知识的理解准确。错误率较集中的
是第10小题，学生对“所有的质数，不是合数就是合数”没好 好理解，不会通
过举例（1是质数，但不是合数和质数）来验证，产生了错误和混淆，造成了不
应该出现的失分现象。
3、选择题：
共有6个小题，本题的错误最多的就是第18、20小 题。18题找规律，不能
正确的找到方法。20题对分数的基本性质应用不灵活，死记硬背，所以导致丢
分，由此也可以看出学生对理解分数的基本性质不够深刻，做题又不够细心。
4、解答题：
（1）计算题
第22小题除基础较差的学生外，多数学生丢分不大，多数学生有较强的计
算能力。
第23小题用递等式计算总体正确率较高，除个别计算粗心的学生和基础较