数学手抄报六年级内容北师大版五年级数学单元试卷分析

2020年11月23日发(作者：容肇新)
_____月_____日（星期____） 总第 课时
课题 第一单元试卷分析
教
学
目
标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
课型 新授课
了解学生对第一单元知识的掌握情况。
学会灵活应变、学以致用；增强学生独立答题能力。
提高学生审题、解题的能力。
教学重点
教学难点
教学用具
1、对第一单元知识体系的系统化；2、重点评讲学生出错多的题
目。
提高学生审题、解题的能力。
准备模型 教学方法 谈话法 练习法 讲授法
教 学 过 程 设 计
教学环节

一、公布学生
成绩






二、基本情况







三、分析情况




教师活动

学生活动 设计意图

教师公布学生的成绩 认真听老师公布
成绩


学会灵
活应变、学
以致用；增
强学生独立
答题能力。

让学生谈谈做得好的谈谈做得好的题
题目，好在哪里。 目，好在哪里。





小组进行讨论















四、学生质
疑、老师解疑







参
考
人
数


总
分
平
均
分

最
高
分
数

最
低
分
数

及
格
人
数


及优
提高学
格秀
率 人
生审题、解
数
题的能力。








让学生谈谈做得不理想的
题目的原因在哪里。


讲解试题，重点讲解易错
的题目。


谈谈做得不理想
的题目的原因在哪
里。

学生进行讨论

学生质疑
学生认真听老师
讲解试题

板书设计







教学叙事：








_____月_____日（星期____） 总第 课时
课题 第二单元试卷分析
教
学
目
标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
课型 新授课
了解学生对第一单元知识的掌握情况。
学会灵活应变、学以致用；增强学生独立答题能力。
提高学生审题、解题的能力。
教学重点
教学难点
教学用具
1、对第一单元知识体系的系统化；2、重点评讲学生出错多的题
目。
提高学生审题、解题的能力。
准备模型 教学方法 谈话法 练习法 讲授法
教 学 过 程 设 计
教学环节

一、公布学生
成绩






二、基本情况







三、分析情况




教师活动

学生活动 设计意图

教师公布学生的成绩 认真听老师公布
成绩


学会灵
活应变、学
以致用；增
强学生独立
答题能力。

让学生谈谈做得好的谈谈做得好的题
题目，好在哪里。 目，好在哪里。





小组进行讨论















四、学生质
疑、老师解疑







参
考
人
数


总
分
平
均
分

最
高
分
数

最
低
分
数

及
格
人
数


及优
提高学
格秀
率 人
生审题、解
数
题的能力。








让学生谈谈做得不理想的
题目的原因在哪里。


讲解试题，重点讲解易错
的题目。


谈谈做得不理想
的题目的原因在哪
里。

学生进行讨论

学生质疑
学生认真听老师
讲解试题

板书设计







教学叙事：








_____月_____日（星期____） 总第 课时
课题 第三单元试卷分析
教
学
目
标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
课型 新授课
了解学生对第一单元知识的掌握情况。
学会灵活应变、学以致用；增强学生独立答题能力。
提高学生审题、解题的能力。
教学重点
教学难点
教学用具
1、对第一单元知识体系的系统化；2、重点评讲学生出错多的题
目。
提高学生审题、解题的能力。
准备模型 教学方法 谈话法 练习法 讲授法
教 学 过 程 设 计
教学环节

一、公布学生
成绩






二、基本情况







三、分析情况




教师活动

学生活动 设计意图

教师公布学生的成绩 认真听老师公布
成绩


学会灵
活应变、学
以致用；增
强学生独立
答题能力。

让学生谈谈做得好的谈谈做得好的题
题目，好在哪里。 目，好在哪里。





小组进行讨论















四、学生质
疑、老师解疑







参
考
人
数


总
分
平
均
分

最
高
分
数

最
低
分
数

及
格
人
数


及优
提高学
格秀
率 人
生审题、解
数
题的能力。








让学生谈谈做得不理想的
题目的原因在哪里。


讲解试题，重点讲解易错
的题目。


谈谈做得不理想
的题目的原因在哪
里。

学生进行讨论

学生质疑
学生认真听老师
讲解试题

板书设计







教学叙事：








_____月_____日（星期____） 总第 课时
课题 第四单元试卷分析
教
学
目
标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
课型 新授课
了解学生对第一单元知识的掌握情况。
学会灵活应变、学以致用；增强学生独立答题能力。
提高学生审题、解题的能力。
教学重点
教学难点
教学用具
1、对第一单元知识体系的系统化；2、重点评讲学生出错多的题
目。
提高学生审题、解题的能力。
准备模型 教学方法 谈话法 练习法 讲授法
教 学 过 程 设 计
教学环节

一、公布学生
成绩






二、基本情况







三、分析情况




教师活动

学生活动 设计意图

教师公布学生的成绩 认真听老师公布
成绩


学会灵
活应变、学
以致用；增
强学生独立
答题能力。

让学生谈谈做得好的谈谈做得好的题
题目，好在哪里。 目，好在哪里。





小组进行讨论