数学作文50字五年级期中考试质量分析会

2020年11月23日发(作者：杭潮)
五年级期中考试质量分析会
一、主要成绩
（一）期中试题根据《课程标准》对各 学段的具体要求进行命题，紧扣教材，重视“双
基”，题型较灵活。整体上，大部分学生对基础知识掌握 比较扎实，理解能力、阅读能力
初步形成。
（二）语文科在基础知识，数学科在基本计算、基 本概念及简单的解决问题等基础性知
识和基本技能技巧方面掌握较好，得分率较高。各学科卷面比较清晰 ，干净。英语学科学
生对单词、句式等基础知识掌握不错。
二、存在问题
语文 < br>（一）从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美
感。忽视书 写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态
度不端正。
（二 ）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目
不能很好解答，得分率 低，反映学生语文综合能力较低。
（三）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方 式单一，随意性较
大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
数学
（一）数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误
（ 二）习惯不好，审题，漏题、抄错题现象普遍存在，理解题中数量关系能力较差，胡
乱应用。理解卷面文 字的能力和理清题中数量关系能力还需强化。
（三）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还需 在教学中通过理解、比较、反
复练习中获得提高。
（四）从整体看，学生计算水平较差，口算能力不高。
英语：
（一）单词掌握不够，各类词的用法不能熟练应用，句子理解存在困难。
（二）学生基础知识掌握不错，但灵活运用能力差。
（三）缺乏课外英语知识。
三、努力措施：
（一）、学校管理
1、组织好月考，做好质量分析工作。
2、加强对课堂教学情况的了解、指导，学校领导也要加强听课，让课堂成为课改的主
渠道，成为提高教 学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。
3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，无不备课 上课，特别注重作业的批改，
杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提 高的台阶。
4、把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，按教代会通过的文件要求进< br>行评价，激励教师的成就感和进取意识。
5、做好家校联系。要求家长督促检查学生的预习、 作业情况，家校多联系配合，让学
生养成良好的学习习惯。
（二）、教师方面
1 、课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无
备课上课，克服惰性 和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集
中讲评相结合，做到作业日日清，及 时批改反馈矫正，做到课课过关。
2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，切实用好练习册和单元 测试卷，特别是
错题订正要落到实处；教师手头有学生典型错题本；分层练习等,课外阅读、词语积累等 ，
提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提
高学 业成绩成为学生内在的需求。
3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂 效益的方法，
在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、< br>我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高学校教师的实力。
4、 帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、
发现重点，提出不懂问 题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。
5、有效开展提优补差工作，有目标、内容、方 法、成效等可以设置辅导作业本，充
分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多 提问、激励、检查，关注
学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。
语文学科：
1、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力
培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课 堂，立足课本，而不是靠课外的大
量的阅读短文的练习。另外：（1）、概括文章主要内容的训练要常抓 不懈，并注意帮助学
生理清文章的脉络（横向、纵向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整 体把
握文章的能力。（2）、充分发挥朗读的熏陶感染功能，深化学生对文章内容的理解和形象
的感受。把教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟，引导学生根据自己的理解和体会
朗读课文。（3 ）、要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。（4）、文
章阅读速度有待提高，促 进信息的浏览和整体感知。
2、加强文字书写训练以及良好习惯的养成教育。让学生感受到汉字的形体 美，着力
探讨不写、少写错别字问题，教给学生加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字助记、儿歌助记、联想助记、象形、猜制谜等识字方法，巩固识记效果。字词句边积累边运用。老师在学生
作业本上的 批语、订正字词、板书等一定要规范、工整，对学生也严格要求，让他们立即
改掉一些不良习惯，如随意 涂巴、乱涂乱画、字迹潦草等。
3、应重视字词、古诗、谚语、格言等的积累与运用。平时 就让学生多读、多写，注
意校正书写中的错处并及时反馈；让他们在学习的过程中感受到中华文化的博大 精深，进
而喜欢上它，做到乐学、乐思、乐记和乐用。
4、加强阅读分析能力的培养 ，一方面结合教材引导学生训练，另一方面要创设机会
让学生开阔视野，放眼课外，走进现实世界。
5、加强学生作文训练，由于五年级学生不比初始阶段的儿童，他们的作文水平参差
不 齐、千差万别，所以应对症下药，如有的要从写话练起，而有的则重点在构句成段、谋
篇布局。要勤练笔 ，提高学生的写作能力。教师应该把阅读教学与习作教学结合起来，学
习教材的谋篇布局，遣词造句的能 力。除了教材中习作的要求外，还应指导学生多观察，
写随笔等。教师在批改作文时对学生严格要求，重 点部分若是写得不具体，就应指导学生
抓住人物的言行举止写详细。
6、培养严谨求实的学习 习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助
学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思 考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，
肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

数学：
1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握
得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他
们对定 义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，
在今后的教学中，在学 生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，