儿童学数学游戏小学数学五年级下册期末检测质量分析

2020年11月23日发(作者：那木拉)
2018学年第二学期仙岩中心小学五年级期末检测质量分析
一、总体情况
班级 学生数
501
502
小计
29
30
59
总分 平均分
2498
2662
5160
86.1
88.7
87.5
合格人
数
26
29
55
合格
率
0.90
0.97
0.93
优秀
人数
24
24
48
优秀
率
0.83
0.80
0.81
后20%平均分
55
62.17


二、试卷分析
本次测试注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活 性，较
好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用
数学知识来解决问题的能力；试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实
际生活，全 面考察了学生的数学学习水平。从卷面上看，意在考查学生的基础知识掌握情况
及数学能力、思维方法的 培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注
重引导学生主动探索主动寻找问题的答 案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。
三、典型错误案例分析
（一）填空题

这题描述方式发生了变化，个别孩子就理解不了。平时习惯于都是描述“除以3”，这
里换了一种方式“缩小到它的
1
”，部分理解能力较差的孩子就出现错误。
3

在这次考试中，部分学生这题都填写“5”，题意是要求“写出16的因数”，但 学生理
解为“16的因数有几个”，这种审题上的“想当然”错误，个别学生常发生，在下学期还
是需要关注审题能力的培养。

这里，学生将最小公倍数填写成了最大公因数，翻阅学生的 试卷，出现这样错误的不是
学困生，而是部分学习优秀的孩子，足以可见在读题过程中的草率，及反思检 查习惯的有待
提升。


这题思维要求较高，将箱子立起来，水的体积不变 ，但是底面发生了变化，这里部分学
生没能联想到两者之间的联想，没能正确寻找出其中的不变及变化， 就有个别孩子直线思考，
认为高还是“5”。
（二）判断题

这一判断题 ，较多学生出现错误，在学生的理解里，表面积相等，体积不一定相等，但
是他们没考虑到正方体只有一 个变量，当表面积相等时，则说明这唯一的变量——棱长也是
相等的，所以体积一定也相等。学生较难从 一已知条件深入去思考问题的本质，这是学生最
欠缺的，在下学期的课堂教学中要重点关注这方面能力的 培养。
（三）选择题

这题考查的是学生对于分数意义的理解，在这里三个分数的 意义是不一样的，求玉米的
种植面积占这块地的几分之几，个别学生理解为“
71111
－－”，这里应该是“1－－”，
84242
学生们将具体数量与分率混淆，这点在下学期的 教学中更需要注意。

这题求铁丝的长度，即求长方体的棱长和，在知道长、宽、高各是多少 的前提下，我们
是长宽高的和×4，学生受此负迁移，在这里也“（18＋3）×4”，没有认真分析这 里的“18”
指的是底面周长，即长与宽的和的2倍。具体问题具体分析，这一分析能力学生相对较弱，
在后续学习中也是一关注点。
（四）计算题