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辅导数学初三2014—2015北票市小学五年级数学基线测试试卷分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 16:05
tags:北票市, 五年级, 试卷分析

1000亿日元-泼水节是几月几号

2020年11月23日发(作者:晏见道)
2014—2015北票市小学五年级数学基线测试试卷分析
北票市教师进修学校 郑立伟
小学五年级数学基线测试试题,考查的内容为义务教育阶段《数学课程 标准》
(2011年版)中“课程内容”的第二学段(4---6年级)部分内容(北京师范大学出版社,义务教育教科书数学五年级上册),试题较好地体现了我市小学数学课堂教学
中的具体实际和 新课改的的教育理念,试题基本遵照了命题的科学性、合理性、准
确性、基础性、生活性的原则。试题不 仅考查了五年级学生的基础知识、基本技能
的掌握情况,还考查了五年级学生对数学基本思想和基本活动 经验的积累情况。这
次基线测试为整体提升我市小学数学教学质量和教学效果起到了推波助澜的作用。
一、试卷结构
试题满分为100分,题型有填空题、判断题、选择题、计算题、探究题、 问答
题六大类,46个小题。试题类型及分数分配(表1)。

表1 题型及分数分配
填空题 判断题 选择题 计算题 探究题 问答题 合计
题数 14 10 10 3 3 6 46
各题
18 10 10 19 17 26 100
分数
占总分
18% 10% 10% 19% 177% 26%
百分率
试题与传统试题相比,增加了探究题,符合《数学课程标准》(2011年版)的 要
求。计算题的分数占19%,其它题中的计算考查的分数占32%,整套试题计算考查
占总分 的51%,符合五年级数学教学要求。
二、试题特点
1、试题注重考查五年级学生的基础知 识、基本技能的掌握情况。主要考点有:
分数加减法、分数乘法、分数除法、长方体正方体的表面积和体 积、确定位置、用
方程解决问题等等。内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理,体现课程标准中提出“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的核心
理念。
2、试题注重考查五年级学生对数学基本思想的积累情况。如填空的第14小题
求这堆小方块露在外面的 面积是多少,判断题的第5小题下面哪个是正方体的展开
图等等,都较好地体现数学思考在数学活动中的 价值行为,让学生在解答思考中学
会运用数学的思维方式进行思考。
3、试题注重与生活的密 切联系,评估了学生联系生活的能力。如探究题的第2
小题请你写出小明上学所走的路线,问答题的第6 小题,从图中你能获得哪些数学
信息?你能提出什么数学问题?通过吸烟人数和参加体育锻炼人数的对比 ,你能得
出什么结论?让学生在情境中亲身经历学习过程,在数学学习过程中获得数学本质
的、 有价值的数学活动经验。
4、试题能突出重点,关注学生个性发展。课程标准指出:关注学生的个性 化差
异和发展,为孩子提供主动、积极学习的能力。如计算题的第3小题用你喜欢的方
法计算, 问答题的第1小题你认为王强的书包超重吗?你有什么建议等等。都较好
地体现尊重孩子,让孩子在自由 空间里发展个性。
5、试题重视对学生探索创新能力的考查。试题设计部分非常规情境数学问题,

考查 学生的探索创新能力,如填空题的第8小题用棱长2cm小正方体拼成一个大正
方体,这个大正方体的体 积最小是多少。选择题的第10小题,丽丽不小心把作业本
的一些数字弄脏了,形状如右图,这个数可能 是多少。不仅较好地考查考生的审题
能力及应变能力,还考查了学生的推理探索能力。
三、学生答卷情况分析
1、成绩分布情况
试卷总数为3814份,抽取样本100份,学生成绩分布情况见表2。
表2 3814份试卷学生成绩分布情况
90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 40以下
分数段

人数 1247 1045 625 376 210 117 194
占总数
32.7% 27.4% 16.3% 9.85% 5.51% 3.06% 5.08%
百分比

表3 3814份试卷的几个统计量数
最高分 最低分 平均分 得分率 优秀率 低分率 标准差 区分度
100 4 78.50 0.785 48% 13.66% 19.06 0.51

表4 100份试卷学生成绩分布情况
90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 40以下
分数段

人数 29 28 17 10 6 4 6
占总数
29% 28% 17% 10% 6% 4% 6%
百分比

表5 100份试卷的几个统计量数
最高分 最低分 平均分 得分率 优秀率 低分率 标准差 区分度
99 7 77.37 0.774 45% 16% 19.13 0.49
通过比较表2 ~表5可以发现:100个样本和3814个样本的统计量数基本相同。
推断:样本特征能反映总体特征 。低分率不是很高,为13.66%;标准差较大,为19.06,
说明学生成绩有较大差异;区分度合 适,为0.51。
2、学生答卷主要失分点及简要分析
表6 100份试卷各小题的统计数据
题平均
分 分
1
2
2
1
1
1
0.85
1.75
1.42
0.71
0.86
0.64
区分
难度

0.85
0.89
0.71
0.71
0.86
0.64
0.81
0.86
0.72
0.72
0.81
0.64
标准

题平均
分 分
0.81
0.97
0.41
0.84
0.94
0.92



0.84
1.00
0.36
0.86
1.00
1.00
标准

1.01
2.57
0.34
1.08
2.64
2.16
2
题号







题号 难度
0.81
0.97
0.41
0.84
0.94
0.92
1
2
3
4
5
6
0.50 10 1
0.88 1 1
0.74

2 1
0.74 择3 1
0.80

4 1
0.76 5 1

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