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数学乘法游戏人教版小学五年级数学上册 第二单元 单元分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 16:17
tags:人教版, 五年级数学, 单元分析

读城记-tethys

2020年11月23日发(作者:卫祖荫)

五年级上册教案

第2单元 位 置
单元分析
【教材分析】

本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置,以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了
在具体的情境中用行、列来描述物体 的位置了,本单元的学习能
够进一步提升学生已有的经验,培养学生的空间观念,为之后学
习“ 图形与坐标”的内容打下基础。
教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境,充< br>分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时可以结合学生
的原有知识及经验,引导学生进一 步明确“列”、“行”的含义及
确定第几列、第几行的一般规则。然后,要使学生明确如何用数
对表示位置,结合学生的实际座位,将教学搬到现实生活中,提
高学生的学习兴趣,有利于知识的巩固。
教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置,还有意安排了
一些素材,渗透数形结合的 思想。如例2的教学,在让学生明确
方格纸上数对的含义时,教师应设法促进学生知识与经验的迁移,< br>引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方
法应用到例2中来。同时要渗透数 形结合的思想,加深学生对用
数对在方格纸上确定位置的理解。
【学情分析】

学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实
际情境中物体的位置,并且在生活中 也有许多类似的经验,但是
学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此,在教学“用
数 对确定位置”时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的
空间,让学生通过观察、分析、独立思考、 合作交流等方式,将
用生活经验描述位置上升为用数学方法来确定位置,使学生养成

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