高等数学b下部编版小学数学教案优秀范文合集大全

2020年11月23日发(作者：堵纯信)
部编版小学数学教案优秀范文合集
大全


做一份好的教案， 可以让老师在教学中游刃有余，显现出足
够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一
个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见
解是最先进的一种方式说不准呢 ?下面就是给大家带来的，希望
能帮助到大家!
小学数学教案一
课题：商中间有零的除法
教学目标
1.巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除 数是两位数、
商中间有零的除法的计算方法.了解补0占位的意义.
2.能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方
法.
3.通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系.
教学重点
巩固除数是 两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法
的计算方法了解补0占位的意义，提高计算能力.
教学难点
帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确
地进行计算.
教具学具准备
准备卡片若干张或投影片、小黑板.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.口算：(教师出示卡片，学生口答.)
42÷262÷3166×475÷5
51÷384÷254÷2720×40
2.说出下面各题的商的位在哪一位?商是几位数?(教师出示
卡片指名学生回答.)
3.笔算：(教师出示题目，找个别学生板演.)
二、探究新知.
1.导入.
(1)教师用卡片出示
(2)教师指名学生说出计算步骤，口述除数是一位数的除法 法
则，商是多位数且商中间有零的计算法则.
2.教学例13.
(1)出示例13：2835÷27
启发思考：首商写在什么地方?商是几位数?学生试做.
引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余数是
1，把被除数十位上的3落下来 以后是13，比被除数27小，不
够商1，就对着那一位商0.
教师列竖式板书(注：0字用彩粉笔写上，提醒注意)：
(2)学生讨论.为什么不够商1就对着那一位商0呢?
引导学生总结归纳：我们在计算除数是一 位数的除法时，求
出商的位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就对着哪一位
商0，然后把 被除数的下一位落下来继续除.
(3)继续试商：第二次除，当移下3后，13不够除，直接移< br>下5，这时商5不行，因为商已确定是三位数，不写0，商便成
了两位数15了，0起到占位作用 .
师生共同解答：