七年级数学资料小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿范文

2020年11月23日发(作者：丁良诚)
小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下
册《比例的意义和基本性质》说课稿范文
一、说教材 1、教学内容：
《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。
比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部
分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得 基础上教学
的，是本套教材教学内容的最后一个单元。而本节课内容主
要属于概念教学，是为以 后解比例，讲解正、反比例做准备
的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，
而 且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
2、教学目标：
根据新课标要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水
平，确定以下教学目标：
(1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和
比例的基本性质。
(2)认识比例的各部分名称。
(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能
组成比例，并写出比例。 培养学生自主参与意识、自主探究的精神，培养学生初步的
观察、分析、比较、判断、概括的能力， 发展学生的思维。
3、教学重、难点：
教学重点：理解比例的意义和基本性质。
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教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组
成比例，并写出比例。
二、说教学设计
课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途
径。基于此 ，我设计了如下的教学设计。
（一）复习导入
先复习比的一些知识，什么叫比？什么叫比值？然后出示四
个比让学求比值。揭示课题。
（二）教学新课
分成两部分：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学
比例的基本性质。
第一部 分：先出示例1，让学生写出比，再计算它们的比值，
然后观察、比较，发现比值相等，问：“那他们之 间可以用什
么符号连接呢？”是让学生深刻地了解到，只要两个比的比值
相等，就可以说两个比 相等。运用黑板上的几个比例式，告
诉学生象这样的式子就叫做比例，给学生直观的印象。教学
比例的意义后，及时组织练习。第一个是判断导入部分的四
个比能否组成比例，并说明理由。第二个练习 是，判断两个
比是否能组成比例，在这个过程中，不仅运用了比例的意义，
而且对比的性质也有 一定的运用,以培养学生从多种角度解
决问题的能力。第三个练习是写出比值是0.4的两个比，并组成比例。三个练习，每一个都在逐步的延伸，意在达到熟
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