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数学十字交叉法小学数学说课稿苏教版四年级下册《认识三角形》说课稿范文模板-学习文档

作者:高考题库网
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2020-11-23 16:27
tags:小学数学, 说课稿, 苏教版

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2020年11月23日发(作者:廖敏生)
小学数学说课稿苏教版四年级下册《认识三角
形》说课稿范文模板
三角形说课稿
各位评委老师:
大家好!我今天说课的题目是《认识三角形》。下面我就从
说教材、 说教法学法、说教学过程这三个方面来进行阐述。
一、 说教材
1.下面我首先对教材进行简要分析
我说课的内容是苏教版四年级下册第三单元第一课时的内
容。这部分内容主要帮助学生初步形成三角形的概念,体验
和了解三角形的两边之和大于第三边 。本课是在学生已经直
观认识了三角形和其他一些简单的平面图形,并且在上学期
学生已经相对 集中地认识了角,认识了两条直线的位置关系
——平行和相交的基础上进行教学的。通过这部分内容的学
习,为进一步学习多边形的面积计算打下基础。
教材安排了两道例题。例一首先提供现实背景 让学生从中找
到三角形,并说说生活中看到过的三角形,从整体上初步感
知三角形,接着让学生 动手做出一个三角形,从而体会三角
形是由三条线段围成的图形,并抽象出图像,进而介绍三角
形各部分的名称,形成三角形的概念。例二则是让学生在活
动中感受三角形三条边的长度关系,发现三角 形两条边的长
度和大于第三边。教材还安排“想想做做”,让学生通过画
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图、观察、操作及时巩固所学的知识。
2.教学目标
根据课程标准与教学内容并结合学生实际,我认为这节课的
教学要达到以下几个目标:
(1)使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、
测量等学习活动,认识三角形的基本特征, 初步形成三角形
的概念,了解三角形两边之和大于第三边。
(2)使学生在认识三角形有关特 征的活动中,体会认识多
边形特征的基本方法,发展观察能力和比较抽象概括等思维
能力。 < br>(3)体会三角形是日常生活中常见的图形,并在学习活动
中进一步产生学习图形的兴趣和积极性 。
3.教学重难点
依据新课程标准要求和教学目标,我制定了本节课的重难
点:
重点:形成三角形的概念,了解三角形两边之和大于第三边。
难点:探究三角形的两边之和大于第三边的原理。
二、说教法学法
教法:本节课主 要采用实验的教学方法,让学生动手操作,
自主探究、合作交流,让学生充分感知并理解掌握新知识。
学法:在学法上,充分发挥学生的主体作用,让学生通过摆
小棒,画方格纸以及围钉子板等手段 ,及进行小组合作交流
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等形式,激起学生学习数学的欲望,达到学习新知识的目的。
三、说教学过程
我把教学过程分成以下5个部分
(一)激发兴趣,提出问题
课开始,首先呈现例1 的场景图,要求学生仔细观察并说说
场景图中有学习过的哪种图形,根据学生的回答,揭示并板
书课题:认识三角形。然后让学生在场景图中找出三角形,
并沿着三角形的边指给同桌看一看,再要求学 生继续列举一
些生活中见到过的三角形的例子。
简洁的开场,利用学生已有的知识,提出问题 引发学生深入
思考,营造宽松的学习气氛,可以激发学生学习新知识的兴
趣,架起了生活和学习 的桥梁。
(二)动手操作,概括特征
在学生脑海中已经有了三角形的表象后,要求学生自己 利用
材料自己动手创造一个三角形,预设:用小棒摆、钉子板上
围、利用三角尺画等,然后展示 交流学生的成功作品,并要
求学生说说你是怎么做的?引导学生继续观察场景图中的
三角形和成 功作品,启发学生思考围成一个三角形,小棒和
小棒之间应该怎样摆,要求学生先独立思考,指生说说想 法,
再组织全班交流,明确:要围成一个三角形,那么相邻两根
小棒端点和端点相连,教师在黑 板上板演画一个三角形,强
调围成的含义,让学生自己纠正错误,再要求学生在本子上
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