模糊数学论文小学数学说课稿：二年级数学下册《克和千克》说课稿范文模板

2020年11月23日发(作者：元堪)


小学数学说课稿：二年级数学下册《克和千克》说课稿范文模板

一、 说教材：
今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识 一
课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步
的质量观念的 基础上进行的教学，也是学习＂吨的认识＂的前提和基础。

学情分析：

虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生
对质量观念还比 较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次
接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的 学生来说，要想建立克与千克质量观念
是具有一定的挑战性的。

二、教学目标：

根据《新课程标准》的要求，遵循儿童的认知规律，结合教材特点，我确立
了以下教学目标：

知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步
建立克、几克和 1千克、几千克的观念；知道1千克=1000克。

能力目标：1、认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会用天平称一些比
较轻的物品的质量。

2、在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识和判断能力；通过观察、
操作，使学生 知道看、称，培养其动手操作能力。

情感目标：培养学生自主探索的精神，增强生活意识。

教学重点、难点：

本节课的重点是感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千克的关系；

难点是建立1克和1千克的观念。

三、教具、学具：

这节课的关 键是让学生建立一定的质量观念。围绕这个目标，本节课的设计
就立足于学生的体验和操作，我准备的教 具有：盘秤4台、天平一架、、曲别针、
黄豆若干；500克食盐2袋、1千克洗衣粉4袋。


学具有各种水果、日用品若干；2分硬币若干枚。

四、说教法和学法


针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采 用了启发式引导
法、讲解法、演示法、诱思探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，
又充分发挥了学生的主体性。
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为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化 多样化学习方式，在学法上采
用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积 极动
手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新
知。

五、教学过程

设置了课前小调查，让学生找生活中什么地方用到“克和千克 ”，目的是丰
富学生的感性经验，在收集过程中自然而然的了解2种质量单位的不同用法和字
母 表示法。本节课设计了四大教学环节：一是创设情境，激发兴趣；二是自主探
究，感悟新知；三是巩固深 化，拓展应用；四是全课总结，生成创新。

(一)创设情境，激发兴趣

1、 猜一猜：

(1) 出示2包大小不一的物品。这是小红陪妈妈逛超市时买的两样食品，:
猜一猜,哪袋轻,哪袋重? （学生凭直觉任意猜测）

(2) 此时教师提问，有什么好办法可以检验?学生发现:用秤检验是一种好办
法。

(3)介绍生活中的秤。

(4)用盘秤检验。

2、表示物品的轻重，用什么做单位?导出课题: 克(g)和千克（kg）。

[设计意 图]通过“猜一猜”的活动,让学生在实践中明白用眼睛观察或用手
掂一掂并不能准确判断物品的轻重, 用秤称一称才能准确知道物品的轻重。激发
学生对本节课内容的亲切感，吸引学生的注意力，调动学生参 与活动的积极性。
让学生在游戏中建立轻和重的初步感知，然后揭示课题。

(二)自主探究，感悟新知

这个环节是本节课的重点，又是难点。所以分3步来实施：