二年级下册数学教案人教版小学数学教案设计范例

2020年11月23日发(作者：欧阳鉴)
小学数学教案设计范例


【篇一：小学数学经典教案模板】

人民教育出版社 四年级数学上册 第五章 第一节 平行 【第一课时】

作者：马玉强

【教材分析】

本节课是选自人民教育出版社四年级数 学二上册第5章第1节。本
节内容由两个主体部分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节
课 为第一课时，课型为新授课，主要内容是平行的认识。

在教材的安排上，直线位置关系为本 节课的重中之重，本节课将围
绕这一知识点展开详细讲解。平行知识点为教材处理关键。

【学情分析】

四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也 能
经常见到平行的事物，但学生直停留在印象感观，并没有很好的认
识学习。本节课正是研究我 们身边的平行现象，得到归纳出数学基
本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习
本节课的内容会抱有很大热情与积极性。但是关于两条看似不相交
其实相交直线的判读，这一知 识点较为抽象，学生学习有一定的难
度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多媒体动画，借助演< br>示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识
的乐趣，感受“快乐学习”的理 念。

知识与技能

1．知道平面中两条直线的位置关系。 2．理解两条直线平行，举出
平行的例子。

过程与方法

1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 2．通过动画
演示，培养学生平面想象能力。

情感态度与价值观

1．通过学习本节课认识到数学时时刻刻发生在我们身边。 2．培养
学生善于分析问题，乐于思考，积极动脑。

【教学难点】

1. 平面两条直线位置关系分类过程。 2. 理解平行。

【教学重点】

相交与不相交。平行的含义。

【教学方法】

讲授法、多媒体动画演示法、小组讨论法。

【教学准备】

多媒体设备、幻灯片。

【篇二：小学数学教案范文】


【篇三：小学数学教学设计模板】


教学设计模板

教材分析：

a

（

）是义务教育标准实验教材小学数学（ ）年级（ ）册第（ ）页至
第（ ）页的内容。这部分 教学内容在《数学课程标准》中属于“（数
与代数/空间与图形/统计与概率）”领

），学会了（），本课将进一步学习域的知识。经过前面的学习，
学生已经认识了（

（ ），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的
提出（ ），并引导学生探究和

发现，同时启发学生（

）。学好这部分知识有助于学生理解（），掌握（ ），也是今后进
一步学习（）知识的基础。

b

《 》是小学数学课本第 册（修）的第章“ ”的第 节内容。本节是在
学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩
固和深化，又可以为后面学习 打下基

础，所以 是本章的重要内容。此外，《 》的知识与我们日常生活、
生产、

科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

教学目标：

a

⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、
操作、对比等学习活动，认识（

），理解（），掌握（ ），探究和发现（ ），并能运用所学知识

解决问题。

⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践
能力；提高学生的应用意识，培

养学生的自主探究能力。

⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一
步体验学习成功带来的快乐，体

验知识的形成过程，实现自主发展。

b

（1）使学生结合 具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），
会运用所学的知识解决简单的实

际问题。

（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、
分 析、归纳、概括等思维能力。

（3）使学生在探索（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得
成功的体验，增强学好数学的自信

心。

教学重难点：

学情分析：

（ ）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成
良好的学习习惯，能在课堂上大

胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆
地放手让学生自主探究、合 作交流，充

分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

教学理念：

课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学
生的原有经验，激发学生的学习热情， 让学生在经历、体验和运用
中真正感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上教学理念，我在教学中遵循“引 导探究学习，促进主动发展”
的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、
阶段性渐进原则和直观性原则。

教学方法：

根据教学内容的特点，为 了更好地突出重点、突破难点，按照学生
的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导 思
想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演
示法为辅的教学方法。在教 学中我注意创设情景，设计启发性思考
问题，引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直