温江的数学小学数学《位置与方向》说课稿范文

2020年11月23日发(作者：饶兴礼)
小学数学《位置与方向》说课稿范文
一、说教材
本课的 教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学
数学》三年级下册第2—4页学习在日常生活中对 东、南、西、北等
方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经
会用上、下 、左、右、前、后描述物体的相对位置本课在此基础上使
学生学习辨认东、西、南、北四个方向
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容结合学生实际
我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境认识东、南、西、北四个方
向并能用这些方位词描述物体所在的方向
2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的
方向;学会看简单 的路线图并能描述行走的路线;(2)通过现实的教学
活动培养学生辨认方向的意识进一步发展学生的空 间观念
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验培养学生热爱生活学
以致用的 意识和小组合作的精神感受数学与现实生活的密切联系
三、教学重点和难点
教学重点：结合具体情境认识东、南、西、北四个方向并能用
这些方位词描述物体所在的方向
教学难点：学会看简单的路线图并能描述行走的路线进一步发
展学生的空间观念
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生 活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了
一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上、下、 左、右、前、
后描述物体的相对位置对本课学习打下了坚实基础
2、设计理念：
(1)让学生学习有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不 是教教材不能死抠教科书
应避免让学生死记枯燥的概念这节课从学生的兴趣引入选择了学生
乐于 接受有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际
让学生自主的学习
(2)合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作探究的学习方式其目的是让 学生学会学习
要切实实现学生学习方式的转变合作探究是重要的方法之一
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法放手让学生在
有限的时 间和空间里根据自己的学习体验用自己的思维方式通过师
生、生生到动合作探究等方式自由地、开放地去 探究去发现去“再创
造”新知识
4、说学法
课程标准指 出必须转变学生旧的学习方式本节课在学生学习方
法的引导上力求体现：在具体的生活情景中让学生亲身 经历发现问题