焦作中考数学小学数学四年级上册《角的度量》说课稿范文-很不错

2020年11月23日发(作者：毕季龙)
教师资格证认定小学数学说课稿：角的度量来源：考试大 【考试大,有你,也有我
小学数学四年级上册《角的度量》说课稿范文，
很不错
一、 说教材
我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的
度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方 法，能正
确度量角的大小。数学学习活动必须建立在学生认知发展水
平和已有的生活经验基础上 ，学生已学习过角的认识，有了
一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的
兴趣 ，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索
的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索 角的度量
方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自
己的观点，努力创设一个民 主、平等、和谐的课堂氛围。
二、 说教法和学法：
新课标提出：凡是学生能自己探索得出 的，决不替代；
凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄
特点、知识水平创设 一定的问题情景，让学生自己去发现问
题、分析问题,寻找解决问题的方法，注意贯彻启发性原则
和因材施教原则，充分发挥学生的主体作用，体现教师的组
织者、引导者角色。 依据本节课的教学内容和学生实际，
我将教学目标确定为：
1、通过学生的自主观察认识量角 器，知道角的度量单
位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。
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2、通过自主探索和合作学习，学会正确使用量角器量
角，并读出度数。
3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两
边叉开的大小有关，与两边的长短无关。
4、通过小组合作学习，培养学生的动手操作能力以及
主动参与学习、勇于探究的能力。
本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。
教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度
数。
根据本课的教学内容和教学目标，我将设计五个环节达
成教学目标，突破重难点：1、 创设情境、激趣引入；2、 合
作交流，观察研究；3、尝试量角，探求方法；4、趣味练习，
拓展延伸；5、归纳小结，升华认识
（一）创设情境、激趣引入。
出示简笔画并提问：大家 从这两幅简笔画中发现了什
么？学生通过观察发现图形是由线段、圆、角组成的，从而
教师提出 问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促
使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结 ，为
学习新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问
题的机会，从而激发他们的学习 欲望。在此环节根据小学生
喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学习的
兴趣，顺 利导入新课的学习。
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