数学几何奥数小学数学说课稿苏教版四年级下册认识三角形说课稿范文模板

2020年11月23日发(作者：汪祖美)
小学数学说课稿苏教版四年级下册《认识三角
形》说课稿范文模板
三角形说课稿
各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是《认识三角形》。下面我就
从说教材、 说教法学法、说教学过程这三个方面来进行阐
述。
一、 说教材
1.下面我首先对教材进行简要分析
我说课的内容是苏教版四年级下册第三单元第一课时的内
容。这部分内容主要帮助学生初步形成三角形的概念，体
验和了解三角形的两边之和大于第三边 。本课是在学生已
经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，并且在
上学期学生已经相对 集中地认识了角，认识了两条直线的
位置关系——平行和相交的基础上进行教学的。通过这部
分 内容的学习，为进一步学习多边形的面积计算打下基
础。
教材安排了两道例题。例一首先提供 现实背景让学生从中
找到三角形，并说说生活中看到过的三角形，从整体上初
步感知三角形，接 着让学生动手做出一个三角形，从而体
会三角形是由三条线段围成的图形，并抽象出图像，进而
介绍三角形各部分的名称，形成三角形的概念。例二则是
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让学生在活动中感受三角 形三条边的长度关系，发现三角
形两条边的长度和大于第三边。教材还安排“想想做
做”，让学 生通过画图、观察、操作及时巩固所学的知
识。
2.教学目标
根据课程标准与教学内容并结合学生实际，我认为这节课
的教学要达到以下几个目标：
（1）使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、
测量等学习活动，认识三角形的基本特征， 初步形成三角
形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。
（2）使学生在认识三角形有关特 征的活动中，体会认识多
边形特征的基本方法，发展观察能力和比较抽象概括等思
维能力。 < br>（3）体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动
中进一步产生学习图形的兴趣和积极性 。
3.教学重难点
依据新课程标准要求和教学目标，我制定了本节课的重难
点：
重点：形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三
边。
难点：探究三角形的两边之和大于第三边的原理。
二、说教法学法
2 / 7 < br>教法：本节课主要采用实验的教学方法，让学生动手操
作，自主探究、合作交流，让学生充分感知 并理解掌握新
知识。
学法：在学法上，充分发挥学生的主体作用，让学生通过
摆小棒 ，画方格纸以及围钉子板等手段，及进行小组合作
交流等形式，激起学生学习数学的欲望，达到学习新知 识
的目的。
三、说教学过程
我把教学过程分成以下5个部分
(一)激发兴趣，提出问题
课开始，首先呈现例1的场景图，要求学生仔细观察并说
说场景图中有学习过的哪种图形，根据学生的回答，揭示
并板书课题：认识三角形。然后让学生在场景图 中找出三
角形，并沿着三角形的边指给同桌看一看，再要求学生继
续列举一些生活中见到过的三 角形的例子。
简洁的开场，利用学生已有的知识，提出问题引发学生深
入思考，营造宽松的学 习气氛，可以激发学生学习新知识
的兴趣，架起了生活和学习的桥梁。
（二）动手操作，概括特征
在学生脑海中已经有了三角形的表象后，要求学生自己利
用材料自己动手创造一个三角形，预设：用小棒摆、钉子
板上围、利用三角尺画等，然后展示交流学生的 成功作
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