数学符号o小学数学四年级生活中的小数说课稿范文

2020年11月23日发(作者：宣景琳)
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小学数学四年级《生活中的小数》说课
稿范文
一、教材分析
本 节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性
质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的 ，包括
了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。教
材重在向学生渗透“数学来源 于生活，又服务于生活”的理
念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经
验和知 识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从
而体会到数学的内在价值。
激发幼儿 学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式，幼
儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃
思维。教师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如
教具要新颖、直观，能使幼儿产生浓 厚的好奇心，高度集中
注意力。又如教师应给幼儿提供可操作性教具，让幼儿去摆
弄、去思考、 去发现和解决问题，幼儿才会有兴趣，所以我
们要不断的更新教具，给每个孩子提供充分感受数学，参与
学习的机会。
二、说教法
这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：
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1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”
的原则， 主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识
的观察、发现、应用的过程。引导学生利用迁移法，讨 论法，
自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出 发，紧密
结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
三、目标分析
知识目标：
本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练
的好教材 。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼;
接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化 的
原因;最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬
礼中号召人们保护生态平衡，爱护 我们赖以生存的地球。
为了活跃课堂气氛，增强知识的趣味性和综合性，让学
生举生活中 平移实例。由学生在格纸上平移图形和动手在电
脑上再现平移过程，再次激起学生的探究欲望。通过走进 生
活的图片欣赏引出下一节内容，并进一步使学生认识:数学
源于生活，并运用于生活。这就将 枯燥的数学问题赋予有趣
的实际背景使内容更符合学生的特点，既激发了学生兴趣，
又轻松愉悦 地应用了本节课所学知识。使解决数学问题不再
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是一种负担，而是一种享受，激发学生学习数学的潜能，让
学生亲身经历将实际问题抽象成数学 模型并进行包括解释
与应用的过程，体验数学来源于生活又服务于生活。
1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和
复名数;
2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互
化。
能力目标：
培 养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括
能力。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概 括能力，
在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：
教师不是学生学 习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，
为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索，共同研究，与学生一起构建问题。让学生在情境体验中“学”，
在解决问题中“悟”。调动学生学习的 主动性，激发学生的
竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题，解决问
题的能力得到提 高，思维也更加活跃。因此，我设计了“生
病问题” “沏茶问题” “做饭问题”等一系列的生活问题
的活动，在一项项的活动中把合理安排时间的思想方法渗透
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给学生，让学生在不知不觉中感知从多种 方案中形成最
优化方案的意识。
使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题< br>的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与
合作交流的意识，树立学好数学的信心 。
四、重难点分析
教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感
受小数在生活中的广泛运用。教学难点：进行单名数与复名
数的改写时，小数点的移动规律。
五、过程分析
五月份：进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”
为基 本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培
养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心 中有他人，
心中有集体，心中有人民，心中有祖国。使他们受到：热爱
祖国的教育;热爱中国共 产党的教育;热爱人民的教育;热爱
集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育;努力学习，热爱科
学的教育;文明礼貌，遵守纪律的教育;民主与法制观念的教
育;良好的意志、品格教育。教育学生懂 得劳动光荣，懒惰
可耻，幸福的生活是靠劳动创造的。
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己
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