数学男教师人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形》说课稿

2020年11月23日发(作者：齐曼)
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人教版小学数学三年级上册《长方形和正方
形》说课稿

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理
能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越 大，在
他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学
校通过班级的值日工作，对他 们进行关心他人，关心集体，
热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实
意义。
一、说教材：
1、教材内容分析：学生在一年级(下册)已经直观认识
了长 方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，
教材为学生的学习活动提供内容、线索，并明确活 动的目的。
要求学生通过数、折、量、比等方法，研究长方形和正方形
的边和角的特点。通过这 节课的学习，培养学生的初步观察
能力、动手操作能力、空间观念和交流能力。
2、教学目标：
1)、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描
述长方形、正方 形的特征，能判断一个图形或物体的某一个
面是不是长方形或正方形。
2)、通过观察、测量、比较等活动，在获得直观经验的
同时发展空间观念。
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3、教学重点：
使学生掌握正方形和长方形的特征。 教学难点：正方
形和长方形特征的归纳总结。
二、说教法：
素质教育的要求是“以学生发展为本”，让学生成为学
习的主人。根据小学 生好奇好动的特点以及本节课的内容特
征，我采取多种教学方法。
(1)创设情境，提高 学生学习兴趣。创设问题情境，可
以激发起学生积极思维的动机，让学生自觉、主动地去学习。
我设计了小信鸽送信遇到难题，请小朋友帮帮他。让学生产
生迫不及待地要求获取新知的情感。
(2)实践参与，促进知识能力均衡发展通过操作、实验
等方式，调动多种感官参与，引导 学生比较、分析、猜测，
在感知的基础上加以抽象、概括。操作是一个手、眼、脑等
多种器官协 作的活动。我请学生利用手中的材料，动脑筋，
想办法研究长方形边和角的特征。在这个过程中，手的活 动
促使了脑的发展，脑使手的动作更加灵活，而手脑并用能使
人的思维得到均衡发展。
三、说学法：
在合理选择教法的同时，要注重学生学法的指导使学生
不仅学 会，还要会学，本节指导学生以下几种学法：
本节课，我从课前的连接语入手，让学生迅速地提炼出
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两个学习任务，即教学目标。第一个学 习任务，是个次要目
标。即，用较快的速度默读课文，想想小高为什么要把昆虫
带往宝石岛。这 个目标设立有两个意图，其一，训练学生快
速默读，培养学生迅速提取、整理重要信息的能力。其二，< br>让学生在这个过程中，初步感知了课文的大体内容。由于是
次要目标，也不难。所以，在教学中我 给学生的时间比较短，
只要掌握了就可以了。
1、在“自主探究”中学习数学
“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题
做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。 这是一个
活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要
的。从长方形和正方形特征 的掌握到根据特征来判断长方形
和正方形，正是一个不断探索实践的过程，所以“自主探索”
的 学习方法是很适合的。在本节课中，我引导学生利用手中
材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，探究长 方形和正方
形边和角的特点以及长方形与正方形之间共同点与不同点
等等，内容一步一步推进， 使学生逐步掌握了探究这类问题
的一些方法。
2、在主动“触摸”中学习数学
让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动
获取知识。这是本节课的一大特点。在教学中多次 让学生运
用数一数、折一折、量一量、比一比等方法发现长方形边和
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