北师大版八年级上数学人教版小学三年级数学下册说课稿完整版

2020年11月23日发(作者：刘振亚)





人教版小学三年级数学
下册说课稿
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人教版小学三年级数学下册《除数是一位数的笔算除法》说课
稿
说课人：万勇
一、说课流程：
本课内容我从以下六个方面加以阐述：1.教材分析；2. 学情分析；3.设
计理念；4.教学目标； 5.教法与学法；6.教学过程
二、教材分析
本节课是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除
法》第二小节《笔算除法》的 第一课时——《“一位数除两位数 商是两
位数”的笔算除法》。
1.教材的特点、地位和 作用：本节课是整数除法的相关知识，它是在
口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，又为学生掌握除 数是两位数
的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过
学习，让学生 在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程
序。教科书安排了两个例题，例1是一位数除两 位数，被除数的各个数
位上的数都能被整除，主要解决除的顺序和竖式写法的问题；例2也是
一 位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。本节课内容，对学生进
一步学习笔算除法有着非常重要的作 用。
2.教材的重点和难点：重点是理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的
步骤和商的书写 位置。难点是让学生理解每求出一位商后，如果有余
数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
三、学情分析


1.学生的认知起点分析：学习本节课的知识储备要求，一是表内

乘、除法，二是除 数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一
位数”的笔算除法。因学习“除数一位数，商也是一位 数”的笔算除法
时间间隔较长，应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾。
2.学生的能力 结构分析：通过口算除法和“除数一位数，商也是一位
数”的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除 法的计算方法，初步
掌握了除法竖式的书写格式。
四、设计理念
1.强化数学教学的人文性
数学是一种文化,是人类文明的精华,数学教学应以数学知识、 方法、思
想为载体，促进学生的全面发展.本节课充分利用主题图创设的植树情
境，意在培养学 生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活
学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。
2.在操作中探究,在探究中发现
本节课教师提供操作活动的材料，把操作过程和笔算竖式 结合起来，通
过自主探究，合作交流的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，突出数
学教学的操 作性、自主性和探究性。
五、 教学目标
1.知识与技能 ：（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数
除两位数，商是两位数的笔算方法； （2）进一步培养学生的笔算能
力，动手操作能力和初步概括能力。
2.过程与方法 ：通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位
数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。