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怎样爱上数学人教版小学数学《可能性》教案范文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 16:46
tags:人教版小学数学, 可能性, 数学

生意人-晶体管电路设计

2020年11月23日发(作者:胡立声)

人教版小学数学《可能性》教案xx
生活里可能性的事情还有很多很多,有些事情 一定会发生,有些事情可能
会发生,有些事情不可能会发生。下面就是我给大家带来的人教版小学数学< br>《可能性》教案范文,希望能帮助到大家!
数学《可能性》教案一
教学目标: 1、知道事情的发生的可能性有大有小,领悟到可能性大小与数量多少之间
的密切关系,正确判断事 情发生的可能性大小。
2、培养学生的归纳、推理和判断能力。
3、在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作精神。
教学重难点:
领悟并判断事情发生的可能性及大小。
教学设计:
一、创设情境、导入新课。
课件出示商场大转盘,与学生同玩抽奖游戏。
师:小明要参加抽奖了,猜一猜,小明第一次可能转到什么奖?
第二次,第三次、、、、、、
看来事情的发生不仅存在着各种可能性,而且发生的可能性还有大有小,
今天这节课我们就来学 习研究可能性大小方面的知识。[板书课题:可能性]
二、实践体验、探究新知。
师:下面我们还是以小组为单位进行一个摸球的实验来研究好吗?1、实验
准备:
1 / 8


(1)介绍实验材料:老师给你们每个小组准备了一个盒子,每个盒 子中都有
黄、白两种颜色的球。
(2)电脑出示实验要求:1、摸球时眼睛不能看,每次摸完 球后还要将球放回
盒子,摇一摇,接着再摸。2、小组内每人摸2次球。3、各小组记录员把实验
的结果用画“正”字的方法记录在表格中。
2、各小组合作实验,初步推测。
(1)各小组实验,教师巡视、指导。
(2)观察汇报。
师:请每个小组的同学观 察一下自己小组的摸球情况统计表格你有什么发
现?把你的发现和小组内的同学说一说。
3、推理、验证、归纳。
师:同学们,这是我们六个小组的摸球情况统计表格,请同学们仔细 观
察,你能发现什么?(学生自由回答)
师:咦!每个盒子里都有黄球和白球,为什么每个小 组都是摸出的黄球的次
数比较多呢?(学生猜测)
师:这都是你们的猜测,到底你们猜得对不 对呢?让我们一起数一数吧。(小
组共同完成并汇报)
师:看到你们盒中的球,再联系刚才摸 球实验的摸球结果,你明白了什
么?(学生自由发表意见)
师:看来,摸出这两种颜色球的可 能性有大、有小。同学们再思考一下:
如果让你从你们小组的盒子中再摸一次球,你觉得你摸出什么颜色 球的可能性
大?为什么?
师生小结并板书:同学们,在摸球实验中可能性的大小到底跟什么有 关系
呢?根据学生的回答板书:
[板书:数量多可能性大]
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数量少可能性小
三、应用拓展。
1、转盘游戏。多名学生参 与活动,引导学生通过活动结果总结出可能性的
大小与涂色范围大小的关系并板书出:范围大范围小
2、手势判断。(活动前教给学生判断的手势)
①酒后开车发生车祸的可能性()
②啊!爸爸买福利彩票中500万元大奖的可能性()
③刮台风时,在海上行使的渔船发生翻船事故的可能性()
④我xx后到太空旅游的可能性()
⑤雨天在校园内追逐奔跑摔跤的可能性()
在联系中渗透思想教育
3、设计装球活动:
①出示主题图
②师:现在老 师请你设计一下,怎样往这个盒子里装球,让陈老师摸到笑
脸球的可能性大、默祷哭脸球的可能性小?
③总结装球方法。
④小结:希望同学们天天笑脸多一点,笑声每天多一点。希望同学每天都
生活得开心!
4、设计游园活动:同学们,2007年元旦马上就要到了,让我们来为2007
年元旦设计一些游园 活动好吗?老师为我们的每个小组准备了一幅画,请同学们
根据画中的要求涂颜色,这个涂色活动需要我 们小组的每个成员来参加,要想
把我们的活动设计好,活动前我们每个小组必须要做到:活动前各小组认 真读
图中要求;还要商量好你们小组打算怎样分工?小组长从抽屉里拿出画来就可以开
3 / 8


始了。(抢凳子游戏、钓鱼游戏、踩气球游戏、摸信封游戏、摸奖球游戏、转奖
游戏)
师:现在请哪个小组来大声的汇报出你们小组是怎样设计的?
师:同学们来评一评,你认为哪个小组表现最优秀?优秀表现在哪儿?
四、全课小结:
五、板书设计:
可能性
数量多(范围大)可能性大
数量少(范围小)可能性小
数学《可能性》教案二
教学目标:
1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。
2、初步能用“一定”、 “可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生
的可能性。培养学生学习数学的兴趣,形成良好 的合作学习的态度。
教学过程:
一、活动导入
1、师抛硬币生猜结果:哪面朝上 ?(1元字样正面,另一面看作反面。)2、
你想试一试吗?在组长的带领下学生进行抛硬币的活动。
3、活动总结导入:硬币朝上的一面可能是正面,也可能是反面。这就是我
们生活中的可能性。 今天我们就一起来研究可能性。(板书课题:可能性)
二、探究体验
1、一定是黄球、不可能是黄球。
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