小学生一年级数学辅导小学数学二年级观察物体说课稿

2020年11月23日发(作者：左琨)
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小学数学二年级观察物体说课稿
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数学二年级观察物体说课稿，能 够为大家解除疑惑。
小学数学二年级观察物体说课稿
说课的内容是《义务教育课程 标准实验教科书数
学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形。这
些内容是学习空间与图形 知识的必要基础，对于帮助
学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不
可忽视的作用。 教材是从学生已有生活经验出发以及
已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中
的实物 和学生的操作活动进行教学的。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
1.知 识目标：通过实际操作初步体会从不同角度
观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形
状正确判断观察者的位置。
初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的
对称轴。
2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的
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能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学于生活，
并用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热
情，培养主动探究的能力;让学生感受对 称图形的美，
学会欣赏数学美。
重点、难点：
本节课的重点是：学会根据看到的形状正确判断
观察者的位置。认识对称现象，能正确找、画对称轴。
本课难点是：认识对称现象及找对称轴。
二、说教法
1.情景教学法 课标指出数学教学活动必须建立在
学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因
此情景的 创设要立足于学生的生活经验和知识背景。
新课开始，通过观察玩具小狗，用游戏猜一猜活动，
激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做
准备。接着设计一个画小狗的情景，让学生动手画小
狗初步感知位置不同，所画出的小狗的形状不同。然
后通过设计分礼物的生活情景，又激起学生 探索对称
图形的学习高潮。
2.演示法充分借助形象直观，促使学生从感性认
识 上升为理性认识。教学对称图形时，通过电脑动态
演示对称图形对折后两边完全重合的画面，使学生得< br>---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请 下载--------------
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到感性认识。接着利用电 脑演示生活中的对称事物，
使学生感受对称美，学会欣赏数学美，渗透数学于生
活，用于生活的 思想。
3.发现法教学对称图形时，教师发给学习小组一
组图片，引导同学仔细观察、动 手折一折、比一比、
画一画，在观察发现的基础上进行分类。当学生分出
对称与不对称的两类图 形后，再次引导观察发现。教
师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学
生在探索中学 习新知，亲历探索过程。
三、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地 依
赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学
生学习数学的重要方式。实践操作法、自 主探究法也
是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学
习方法的指导。
1.实践操作法，现代教育心理学认为：儿童思维
的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需< br>要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此，
在教学例1时，设计让每位同学把观察到小 狗的形状
画下来，通过动手画，亲身感知、体验从不同角度观
察物体所看到的形状是不同的，逐 步发展空间观念。
2.自主探究法教学中强调以学生为主体，强调学
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