数学故事大全四年级最新北师大版小学数学四年级下《小数的意义(二)》教案设计有板书

2020年11月23日发(作者：湛贲)
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最新北师大版小学
数学四年级下《小数的意义
（二）》教案设计有板书
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上课解决方案
教案设计
设计说明
《数学课程标准》指出：数学教学
必须激 发学生的兴趣，调动学生的积极
性，引发学生的思考，同时要注重培养
学生良好的学习习惯，掌 握有效的学习
方法。针对这一点，本节课的教学设计
如下：
1．重视学生的实践操作。
在教学中通过估一估、量一量、想
一想、说一说等实践活动， 探究怎样把
用“厘米”作单位的数改写成用“米”作单
位的数和把用“克”作单位的数改写成用
“千克”作单位的数，培养学生的估测意
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识、空间观念和动手操作能力，使学生
体会到成功的喜悦。
2．渗透转化思想，积累数学活动经
验。
数学思想蕴涵在数学知识形成、发
展和 应用的过程中，是数学知识和方法
在更高层次上的抽象与概括。在把低级
单位的数转化成高级单 位的数时，先用
分数的形式表示，再转化成小数的形式，
渗透了转化思想。转化思想有助于学生
学习新的数学知识，分析和解决新的数
学问题及积累数学活动经验。
课前准备
教师准备 PPT
学生准备 直尺
教学过程
⊙激趣导入
1．导入：同学们，你们还记得1米
有多长吗？用手势表示一下，再看看我< br>们使用的黑板有多长。要想准确地表示
它的长度，需要进行测量。
2．量一量。
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