高等数学的作用2020年小学数学除法教案范文【五篇】

2020年11月23日发(作者：庾抱)
2020年小学数学除法教案范文【五篇】
教案是提升学生学习的方法，有助于教学工作展开 。下面就是我给大家带来
的小学数学除法教案，欢迎大家阅读!
小学数学除法教案篇一
教学目标：
1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教具准备：长方形纸、课件。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同 学们，你们喜欢折纸吗?今天我们就利用折纸来学习知识。你能把一张纸
平均分成两份吗?那么每份是这 张纸的几分之几?平均分成三份呢?五份呢?
(1)把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?
(2)把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?
二、自主探究小组交流
自主学习提示
1.利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2.同桌之间说一说彼此的想法。
3.有困难的同学，可以借助课本第55页的提示，完成这两个问题。
三、交流释疑
1、初步感知分数除法
把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?
请同学们拿出图(一)来涂一涂。
交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢?还有 不同的涂法吗?能
根据这个过程列出一个除法算式吗?这个除法算式和以前学的除法有什么不同?
这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)
初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每 份是这张纸的几分之几?请大家
在图(二)的上面涂一涂。
交流：(展示学生不同的涂法)同 学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三
份，再把其中一份涂上颜色。谁能根据这一过程列出一个算式 。怎样才能算出得
数呢?
观察3和1/3有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以 一个整数
就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。
(教师出示三组算式)1/3÷54/5÷31/3÷5
指生演板让学生观察每一组算式，说一说发现了什么?
根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算?
四、实践应用
1、算一算9/10÷3015/16÷2014/15÷218/9÷65/6÷15
2、填一填师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗?
学生独立在书上第56页填一填，想一想。集体订正。
3、解决问题。
师：为了使 我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到
第一组负责卫生区的卫生，老师想卫生区 的四分之三平均分给四个人来负责，你
们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗?学生在练习本上列 式解答。
运用分数除法能解决生活中的很多问题呢。谁能像老师这样来说一说生活中
的问题， 让大家解决。
五、课堂总结学生谈一谈本节课的收获。
六、布置作业：练一练第3、5、6题
小学数学除法教案篇二
教学目标：
1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列
式来计算。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。
教学重点：
能正确地将表内除法列成竖式来计算。
教学难点：
理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。
教学过程：
一、学前准备
1、抽背乘法口诀。
师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背下来吗?现在老师抽查一 些
同学，看看背得怎么样?
2、口算。
师：乘法口诀是我们学习乘法、除法计算的 基础，孩子们一定要熟记于心。
现在我们就运用乘法口诀来口算下面各题。(课件出示口算题)
师：先计算，再说出你用的是那句口诀。(开火车)
3、复习除法算式各部分的名称。
以口算题最后一道除法算式举例。72÷8=9举例
师：同学们看，在72÷8=9这道除法 算式中，72叫做什么?8叫做什么?9
呢?(课件出示除法算式各部分的名称)
二、探究新知
1、分析例1题意，列式解答。
师：孩子们，快乐的节日里，总是有 鲜花的陪伴。丽丽班要开联欢会，她们
要去搬鲜花布置会场，我们看看她们搬了多少盆花?怎样去布置会 场?请看老师给
你们带来的一段动画。(课件出示例1)
师：这道题目的已知条件是什么?问 题是什么?你会解决这个问题吗?在草稿
本上列式计算。(生在草稿本上做)
师：怎样列式?为什么这样列式?
15÷5=3(组)，因为题目是求15里面有几个5，所 以用除法算式解答。[学
生汇报。根据汇报板书15÷5=3(组)]
2、学习除法竖式的书写。
师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像加法、减法一样， 也能列成
竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。(板书课题：除法竖
式的认 识和计算)不过，除法竖式有些特别。想知道怎样列除法竖式吗?我们接着
看动画。(课件出示竖式的写 法。)
师：你学到了什么?应该怎样列除法竖式呢?在小组里说一说。(小组交流2
分钟)
师：哪个组愿意上来教教大家列除法竖式?(请一组学生上来，有的拿话筒说，
有的板书，配合 列出除法竖式)
3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。
师：集体的力量就是强大 ，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式。在
这个竖式中，15叫做什么?(板书：被除数)它在这 道题目中表示什么?(花的总盆
数)5叫做什么?(板书：除数)它表示什么?(每组的盆数)3叫做什 么?(板书：商)
它又表示什么?(摆的组数)3要对齐被除数的哪一位?(个位)为什么?(它表示1 5
里面有3个5，而不是30个5)被除数下面的15怎么来的?(板书：5和3的乘积)
它要 和被除数相同数位上的数要对齐。它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆
花。最下面的0怎么来的?( 被除数15减去5和3的乘积15所得的0，它表示这
15盆花正好分完，没有剩余。)
4、正确书写除法竖式。
师：你们想不想动笔写写除法竖式?来，拿出草稿本，跟着老师在练 习本格
子上规范地写一遍。(师用练习本带领孩子们一起写一遍，强调格式。)
三、巩固练习(课件出示练习题)
1、用竖式计算下面各题
16÷427÷3 < br>师：会写除法竖式了吗?到底会不会呢?我们来做两道题检验一下。(先在草
稿本上做，再指名板 演。)
师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学
认真观察， 看他做的对不对?书写除法竖式的顺序对不对?
师：检查一下自己做的，看看做对了吗?
2、下面各题对吗?把不对的改正过来。
师：很多同学都说自己会了，但我想其中肯定还有一 些小马虎不会做。你们
看，这是3位同学做的题，当中就有一些小马虎，我们一起帮帮他们。
课件出示题目，先判断对错，再在草稿本上改正错题。组长检查批改，帮助
不会做的同学。
3、把下面的竖式补充完整。
师：知道了除法算式当中的被除数和除数，我们基本上能正确地 列出除法竖
式，可如果除法竖式中的被除数和除数没有完整地告诉我们，你能根据其他条件
将竖 式补充完整吗?试试看吧。
课件出示题目。
四、课堂总结
师：今天我们学习了什么知识?
小学数学除法教案篇三
【教学目标】
知识与能力
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，
了解除法算式的写法和读法。
要求学生根据文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以 巩固
对除法含义和除法算式各部分名称的认识。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，
促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例5挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你
有没有信心应招儿?
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3，然后同一小组里交流所得。
2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。
3、说出6÷3=2这个算式中各部分的名称。
4、练习：
同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。
第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。
三、总结。
小学数学除法教案篇四
一、教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计
算方法。
2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。
3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。
二、教学重点：
掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。
三、教学难点：
1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。
2、竖式的书写格式。
四、教具准备：
小棒，口算卡片。教学过程：五、教学过程：
(一)学前准备1、口答。
42是由几个十和几个一组成的?28是由几个十和几个一组成的 ?52如果去掉
4个十，还剩下几个一?
2、板演。
订正时，请同学们说一说是怎 样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我
们在写竖式时要注意什么。
3、导入新课。