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数学竞赛公式北师大版小学数学五年级上《谁打电话的时间长》教案教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 16:59
tags:数学, 小学教育

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2020年11月23日发(作者:孙纬)
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北师大版小学数学五年级上《谁打电话的
时间长》教案教学设计
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第一单元小数除法
3谁打电话的时间长
上课解决方案
教案设计
设计说明
本节课的内容是除数是小数的小数除法,它是在
学生掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的,为了尊重学生已有的知识经验,保护学生的探究
积极性,本节教学设计具有如下特色:
1.创设情境,鼓励学生提出问题和解决问题。
通过两个小朋友打电话的生活情境, 研究谁打电
话时间长,引导学生主动参与、计算、合作交流、反
思,使学生感到数学源于生活, 进一步体会到数学与
现实生活的密切联系。
2.充分利用学生的生活经验和已有知识引导学生
探究小数除法的计算方法。
放手让学生 主动探究除数是小数的小数除法的计
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算方法,渗透转化的数学思想。引导学生从不同的角
度思考,通过互相交流得到启发,在探 究过程中发现
问题并解决问题。例如,为什么被除数和除数扩大多
少倍要由除数来决定?这样不 仅有利于学生对小数除
法的计算方法的理解,同时,提高了学生发现问题和
解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT第1课时 谁打电话的时间长
教学过程
第1课时谁打电话的时间长(一)
⊙创设情境,激趣导入
1.出示教材情境图,引导学生找出数学信息,并
发现数学问题。
引导学生观察笑笑和淘 气打电话,笑笑打国内长
途,每分元,共花元;淘气打国际长途,每分元,共
花54元。
2.提出问题:谁打电话的时间长?
设计意图:把情境展示给学生,让学生提出问题,
激发学生的学习兴趣。
⊙探究算法,解决问题
1.估算。
小组讨论说说你是怎样估计的。
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分组汇报估算过程。
学生汇报:
①国际长途每分元,大约是国内长途每分元的二
十几倍,如果笑笑和淘气打电 话的时间相同,那么淘
气的电话费应该是笑笑电话费的二十几倍,但是54
元大约是元的10倍 ,所以笑笑打电话的时间长。
②大约有十几个,那么笑笑打电话的时间是十几
分,而54 里没有10个,那么淘气打电话的时间一定
不到10分,所以笑笑打电话的时间长。
2.列式并计算。
师:求谁打电话的时间长,就是要分别求出笑笑
和淘气打电话的时间是多少分,该怎样列式呢?
学生理解题意后列出算式:÷,54÷。
3.自主探究,交流算法。
学生独立试算÷。
思考:用你认为合理的方法计算;除数是小数的
小数除法是否可以转化 成除数是整数的除法?怎样转
化?应用了什么规律?
组织学生交流算法。
方法一:把元化成3角,元化成51角,变成51÷3,
是我们以前学过的除数是整数的除法,51÷3 =17。
方法二:利用商不变的性质,把除数变成整数,
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