初一下册数学作业本认识小数说课稿范文

2020年11月23日发(作者：蓝毓钟)
认识小数说课稿
一、说理念
新课标指出，要关注学生的生活经验和已有的知识体验 。要让学生的学习方式产生实质
性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，促进学生创新意识和实践 能力的发展。因此
本课学习中要在课堂教学中创设多种符合学生生活经验的情境，引导每一个学生积极主 动地
参与学习。

二、说教材
1、说课内容：
认识小数是人教版三年级下册第七单元的内容。
2、教学内容的地位和作用：
小数 的初步认识是在学生初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小
数和它的读、写法。认 识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学
生准确清晰地理解小数的含义，也为 今后系统的学习小数的知识打下初步基础。同时，小数
的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所 学知识技能来解决一些实际的问题。
3、教学目标及依据：
根据课程标准的要求和教材的地位，我把本节课的目标定为：
（1）认知目标：学生 在初步认识分数的基础上，结合元角分和米、分米、厘米的知识来
认识一位小数，并理解小数含义，掌握 读、写一位小数的方法。
（2）能力目标：归纳使学生理解十分之几的一位小数表示，培养学生 的抽象概括能力；
通过理解小数含义，把某些分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问题的 能力；
在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。
（3）情感 目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受小
数与现实生活的联系。让学 生体会生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。同时
让学生树立认真学好数学，以严谨态度对待学习的目标，发展学生的道德情感。
确立以上目标的依据：
（1）新课程的理念之一就是要关注学生的生活经验和已有的知识体验。所以本 课的教学不
仅应从整体上把握教材知识结构，而且应纵向考虑新旧知识及方法的沟通联系。数学教学活< br>动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
（2）新课程的另一重要理念就 是要让学生的学习方式产生实质性的变化，提倡自主、探索
与合作的学习方式，促进学生创新意识和实践 能力的发展。本课学习中要在课堂教学中创设
多种情境，引导每一个学生积极主动地参与学习。
4、课前准备：多媒体课件、数学课本。
5、教学重难点
重点：掌握小数读法和写法。
难点：结合具体情境理解小数的意义。

三、说学情
这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了 常用
计量单位的基础上进行的。由于已经是三年级的学生，学生在日常生活中已经或多或少接触
到小数，对小数已经有了表层的认识，我们学习小数的目的是把这种形象认识抽象概括为数
学化的认识， 深化到抽象认识，完成学生对小数从日常认识到数学化认识的过程。所以本节
课的教学难点是了解小数的 意义，能够对小数表示的含义进行数学化的解释。
四、说教法学法
1、教法：针对 三年级学生学习比较积极，但不稳定，知识和思维有一定的局限性，多
数学生口述、思考不能很好的有机 结合。缺乏有续性和准确性的情况，我注重联系实际生活，
创设情境，采用直观演示法为主，辅以谈话启 发法、引导发现法、生生互动法、讲练结合、
游戏学习等方法的组合。小数的含义较为抽象，根据学生对 概念的认知规律，教学时我创设
了帮小朋友读出价格的情景，使学生在充满爱心的情境中直观地认识了小 数。通过学生已有
的生活经验迁移出以元为单位的小数的含义，通过对分数的认知引导、类推出一位小数 和两
位小数表示分数的方法。
2、学法：教学时，学生通过自主探究，合作交流，游 戏学习相结合的方法学习。充分
发挥学生的主体作用，充分调动学生积极性参与学习，独立主动地探究知 识。采用小组讨论、
同桌交流等方法各抒己见，让每一位学生都有展示自己的机会，以学生为中心，努力 为学生
营造一个轻松、愉快的学习氛围。
五、说教学程序及设计意图
（一）生活感知，引出小数
多媒体出示商店及物品图片
师：同学们，今天呢，有个 一年级的小朋友明明需到苏果超市买东西，可他看不懂标签上的
价格，大家能不能帮帮他？
生：能！
师：大家一起帮他读出这些商
品的价格是多少好吗？
生：火腿肠：0.5元；牛奶：0.8
元；面包：1.6元……
师：请学生仔细观察 黑板上的
数，跟我们以前学的整数一样
吗？那这些数有什么共同特点
呢？请小组合作讨 论
生：通过小组同学交流发现这
些数中间都有一个小圆点，从
而引出小数的概念。
师：那到底什么是小数呢？今天我们就一起来“认识小数”。（板书：认识小数）

【设计意图】新课程标准强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活
情景和感兴趣 的事物出发，使他们体会到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增强
学生的数学应用意识。这个 情境激发了学生的兴趣，让学生充满爱心和自信心走进课堂。这
样引入既紧扣教材，又从学生生活经验入 手。

（二）探究新知

1、小数读写学习