高二数学下册小学二年级数学三位数的数法教案优秀范文合集

2020年11月23日发(作者：萧光琰)
小学二年级数学三位数的数法教案
优秀范文合集


认识新的 计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之
间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数法，并 在数数中加深
对“十进关系”的理解。下面就是给大家带来的小学二年级数学
《三位数的数法》 优选教案模板，希望能帮助到大家!
小学二年级数学《三位数的数法》优选教案模板一
教学内容：本册教科书第29页例1、例2，练习八第1～3
题。
教学目的：使同学认识 新的计数单位百和千。初步理解每相
邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数
法，并在数数中加深对“十进关系”的理解。
教具准备：按教科书第29页例1所示方块图制成实物或图
形，并自制若干计数器供同学使用。
教学过程：
1.复习
(1)观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着后面数出5
个数来。
①73，74，75，76，____，____，____，____，____。
②19，29，39，49，____，____，____，____，____。
(2)99是几位数?再添上一个是多少，它是几位数呢?
2.导入新课
怎样数一百以后的三位数，这就是今天要学习的──三位数的
数法(板书课题)。
3.新课
(1)教学例1。
先出示一个小木块，要求同学随着教师的小木块的逐个出
示，一个一个地进行数数。当数到10时提问：
“十里面有几个一?多少个一是十?”
教师把十个小木块换成一个由同样多木块排成的木条。
提问：“能不能十个十个地数数?”
随着木条的逐个出示，同学一十、二十……地数数。数到九
十时提问：“它加上一个十是多少?”
“一百里面有几个十?多少个十是一百?”
教师把10个小木条换成由100个小木 块排成的一层木块，
然后说明，刚才数数是一个一个地数和十个十个地数，一和十是
已经学过的 计数单位，今后数一些较大的数，还可以一百一百地
数，用红笔在“十、一”左边板书“百”。
教师把木块一层一层地出示，同学一百、二百……地数数。
数的过程中教师提问：
“刚才数了几个一百，是多少?”
“再添上一个一百是几百?”
当数到九百时问：
“九百里有几个一百?”
“再添上一层，就是几个一百?是多少呢?”
多让一些同学说一说。教师用红笔在“百”的左边板 书“千”，
并重述九百再添上一个百就是10个一百，10个一百是一千。出
示“10个一百是 一千”的结语，让同学齐读一遍。
教师说明，百和千是我们新认识的计数单位，它们是互相紧挨着的邻居，所以又称它们是相邻的计数单位。(板书：相邻)
让同学看教科书第29页例1的插图，要求联想刚才一个一
个、十个十个、一百一百地数数过程，回答：
“十里面有几个一?十和一是什么关系?”(10个一是十，我们
就说十和一是十进关系。)
“一百里面有几个十?百和十是什么关系?”
“那么千和百之间是不是也是十进关系?为什么?”
随着同学的回答，教师在每两个相邻的计数单位之间板书：
10
(即 千 百 十 一)
/ / /
10 10 10
问：“谁能用一句话说一说每两个相邻计数单位之间是什么
关系?”
在同学回答的基础上，教师表述这个关系，再让同学复述。
教师稍加小结：一、十、百、千都是计 数单位，它们每两个
相邻计数单位之间都是十进关系。今后可以根据需要，用不同的
计数单位来 数数。
(2)教学例2。