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2020年小学三年级数学上册教案范文模板
数学老师要培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。以下
是小编整理的小学三年级数学上册教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学三年级数学上册教案范文一：《里程表》
教学内容：
里程表(一)
教学目标：
1.会看里程表，能从里程表中获取数学信息。
2.对照路线图，能解决求两地之间路程的问题。
教学重点：
从里程表中获取信息。
教学难点：
对照路线图，解决求两地之间路程的问题。
教学过程：
一、复习导入
482-167+456
863-(285+578)
428+(547-398)
【探究展示】
下图是北京西安沿线各大站的火车里程表 。
二、学生通过独学、对学小展示完成任务。
学生通过独学、对学小展示完成。教师在 巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师
适当点拨。
三、达标训练
四、课堂小结
这节课你学到了什么?对自己的表现满意吗?你觉得
这节课哪个组表现得最棒?
学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性 问题，通过大展示解决，教师
适当点拨。
独立完成后小组内交流，教师抽查。
小学三年级数学上册教案范文二：《万以内的加法和减法》
教学内容：
例题3，练习八4、5、6
教学目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
教学重点：
能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
教学难点：
掌握三位数连续进位加法的计算法则。
教学步骤：
一、复习导入
指名板演，其余学生在练习本上做。
76+84
指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。
二、探究新知
教学例3.
1、列算式。
提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?怎么列算式?
板书：445+298=
比较：445+298与复习题76+84有什么不同?
小结：前者是三位数加三位数的加法，后者是两位数加两位数的加法。 谈话：前面一
节课我们 已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样学习的是三位数加
三位数，那么，两者之 间又有什么不同呢?事实上，今天所学得内容是在前者的基础上教学
连续进位加法的竖式计算方法。(板 书课题)你觉得它的竖式计算方法会是怎样?
(相同数位要对齐，从个位加起。)
2、口算。
提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少? 同位讨论并全
班交流。
汇报过程：298接近300，可以看作300来口算。先计 算445+300=745，再计算745-
2=743。
追 问：如果是445+243，你还能用刚刚的方法进行口算吗?想一想，在什么情况下可以
选择这种方法 进行口算?
3、笔算。
学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：
4 4 5
+ 2 9 8
( )
提问：
(1)个位上相加是几?( 5+8=13)个位上怎么写?(写3，向前一位进1，为了不遗漏进上的
1，在十位上写一个小一点的 “1”)
(2)十位上相加是几?(4+9+1=14)为什么要加上1?十位上的数相加后 也满十，该怎么
办?(继续向百位进1，在百位上也写一个小一点的1)十位上应该写几?(4)
(3)百位上写几?(2+4+1=7)
板书：
4 4 5
+ 21 91 8
7 4 3
4、思考：三位数连续进位加法需要注意什么?和不进位、进位加法有什么联系?
5、验算。
师：你怎么知道自己是否算对了?我们用什么方法来进行验证呢?(先让学生探究交流)
生：用验算的方法。
师：可以通过验算来检验得数是否正确。不同的题目有不同的验 算方法。那么，加法该
如何来验算呢?
生：可以交换加数的位置。
老师在黑板上演示验算的过程，提示学生注意数位对齐，从个位算起。
2 9 8
+ 41 41 5
7 4 3
提问：你们这次计算的得数是多少?与刚才计算的得数相同吗?这说明什么?如果两次计
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本文更新与2020-11-23 17:02，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458379.html