数学英文单词最新小学一年级下册数学《位置》教案范文三篇

2020年11月23日发(作者：燕明)

最新小学一年级下册数学《位置》教案范文三篇
位置是一个汉语词汇,读音为w i zh ,指所在或所占的地方,所处的方位.下面
就是小编给大家带来的小学一年级下册数学《位置 》教案范文,欢迎大家阅读!
小学一年级下册数学《位置》教案范文一
教学目标
1、能在具体情景中,根据行、列确定、描述物体的位置.
2、在对物体位置关系探索过 程中,发展空间观念.运用所学知识和方法解决简单
的问题,培养实践能力.
3、感受数学与现实生活的联系,体会到数学就在我们身边.
准备预设过程
教学重点:
根据行、列确定物体的位置
教学难点:
能够在具体情境中,根据行、列确定物体的位置
教学用具:
多媒体课件
教学课时:
1课时
一、 激情引入
1、师:小朋友们,上个星期我们学了哪些数学知识?
生:上下、前后、左右
师:谁来说说你的上面有什么?下面有什么?
前面有什么?后面有什么?
左边有什么?右边有什么?还有吗?
学生畅所欲言.
2、师:真不错,能记住自己的上 下前后左右了.那你能辨别别人的上下前后吗?
下面我们一起来看一副图.(出示主题图)你看,这个班 的每位小朋友都坐在自己
的位置上了,谁先来说说讲台在哪里?
学生指出讲台的位置,在小朋友们的前面.


师:老师要向大家介绍一位新朋友,他叫小明,坐在第一组第二个,你能找到他
吗?
学生在图中找小明.
师:老师是从左边开始数的.谁的左边?
生:我们的左边.(师:你认为呢?)
师:说的真好.这里一共有几个小组?第二小组在哪里?
第5小组在哪里?
师:现在老师指一个小朋友,他在第几组第几个,知道的小朋友举手,看谁反应
快!
老师指,学生说.再老师说,请学生上来指.
这么多小朋友,你想认识哪一位,说说他的位置.
3、师:小朋友,你能告诉大家你的位置吗?第几组第几个?同桌两个人先互相说一
说.
学生反馈,说自己的位置.
师:那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后面的同学的位置
吗?
完成练习,你有什么发现?(前后同组,左右同个)
4、师:有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片, 你看,(出示图片)他还说了猴子在
哪里,看到这些动物卡片,你们能提什么问题?
学生提问并回答.
二、 发展练习
1、 情境说明
课件展示一幢楼房(由P9第7题)
师:这是一幢漂亮的新楼,数一数一共有几层,几个单元?
每一楼都有两户人家,靠左的为左室,靠右的为右室.这幢新楼里住着解放军叔
叔、王爷爷、 音乐老师、两位小朋友等很多人.
2、活动
看一看,是谁住在2单元4层右室?(音乐林老师)
(1)师:春节快到了,林老师要请两名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问,如果


老师要你们去通知小刚、小红,因为他们也想去,你们能找到他们的家吗?(1单元
5层左室,1单元 1层右室)
师:找到小刚小红,现在谁能带他们到解放军叔叔的家?(2单元5层)
(2)师:谁愿意到王爷爷、李奶奶家打扫卫生?(1单元2层左室,1单元3层右室)
(3)师:医生也想跟你们一起去,别忘了去请他?(2单元2层左室)
三、总结
这节课你有什么收获?在活动中产生问题,再由 问题 的探讨而进入一种新的学
习活动中,这是新课程理念的反映.让学生在交流中,自己体会、总结根据 行 和
列 来描述一个物体的位置,必须首先得有一个标准,或从左,或从右,或从前,或
从后, 都得先有一个参照.在让学生找出小明的位置这个教学片断中,是学生自我
感悟得到的,体现了 以学生为本 的教学思想,有利于促进学生经验的提升.
小学一年级下册数学《位置》教案范文二
教学内容:
位置 (第5页)
教学要求:
1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置.
2、培养观察、分析、比较的思维能力.
3、培养团结、合作、互助的精神.
教学重点:
根据行列确定某一物体的位置.
教学难点:
能用语言去描述某一物体的位置.
教学准备:
挂图 投影 课件 座次卡
教学过程:
一、自我介绍,初步感知位置
1、谈话引入 师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们 可想和你们
交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,
它 好过去找你