小学数学整数新西师大版小学一年级下数学《两位数加、减两位数》教案教学设计

2020年11月23日发(作者：钱新之)
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文， 请下载--------------
新西师大版小学一年级下数学《两位数
加、减两位数》教案教学设计
本文从网络收集 而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

新西师大版小学一年级下册数学《两位数加、减
两位数》教案教学设计
第五课时两位数加、减两位数（一）
【教学内容】
教材第44页例1。
【教学目标】
1、理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两
位数的计算方法，会用竖 式计算两位数加两位数的加
法，能用所学知识解决生活中的简单问题。
2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和
探索发现能力。
3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情
感体验。
【教学重点】
理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位
数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法。
【教学准备】
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、 和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
计数器。
【教学过程】
一、复习引入
师：我们在前面 学习过两位数加一位数和两位数
加整十数，下面请同学们用你们掌握的计算方法算一
算．43+ 5=47+2=6+51=4+22=43+50=47+20=60+51=40
+22=
学生独立完成后，抽学生说一说自己是怎样算的，
重点要求学生说出相同数位上的数对齐相加。
师：我们在学习两位数加整十数和两位数加一位
数时，就要求相同数位上的数对齐相加了， 这节课我
们学习两位数加两位数的加法，看我们原来掌握的计
算方法在两位数加两位数的加法中 适不适用。
板书课题。
二、教学例1
出示第67页的例1。
师：从图中知道些什么？
引导学生说出从图中知道班上男生有23人，女生
有25人。
师：要求一共有多少个同学，应该怎样列式？
学生：23+25。
师：为什么要用加法计算？
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、 和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
学生：因为这是求男生人数和女生人数的和。
师：怎样计算23+25呢？我们还是 先用计数器来
计算，同学们用计数器计算已经有经验了，老师就不
再提示，同学们自己计算。
学生用计数器计算，师作必要的指导，然后抽学
生汇报。
学生用计数器边演 示边汇报：我先在计数器上拨
上第一个加数23，然后在这个数上加25，先在个位上
加5，再 在十位上加2，这样我就知道23+25=48了。
学生汇报到这个地方时，师追问：“你为什么要把5 加
在个位上，2加在十位上呢？”让学生意识到，这里的
5是5个一，个位上的数就表示多少个 一，所以应该
对着个位加；25中的“2”表示2个十，十位上的数就
表示多少个十，所以应该 把2加在十位上。
师：你们觉得在两位数加整十数和一位数时强调
的相同数位上的数对齐 相加这个计算方法在这里适用
吗？
让学生感受到是适用的。
师：所以我们知道在计算加法时要遵守的一个法
则“相同数位上的数要对齐。”
师板书“相同数位上的数要对齐”。
师：我们用“相同数位上的数要对齐”的计算方法
- --------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-- ------------