数学题网站最新人教版小学数学三年级下《比较小数的大小》教案设计

2020年11月23日发(作者：邱少云)
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最新人教版小学数学三年级下《比较小数
的大小》教案设计
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教案设计
设计说明
本节课是在学生学习了整数大小比较的知识的基
础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大 小比较的
方法。通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的
探究能力。
本节课的教学有以下几方面的特点：
1．关注对旧知的复习，为学习新知作铺垫。
上课伊始，设计几组整数大小比较的复习题，引
起学生对旧知的回忆，回顾整数大小比较的方法，为下面学习小数的大小比较奠定基础。
2．关注方法的类比，实现知识的迁移。
类比是根据两种或两类对象在某些方面的相似，
得出它们在其他方面也可能相似的结论。它是一种创造性的数学思想方法。类比在掌握数学概念、理解数
学本质、探索解题方法等方面都有着不可忽视的 作用。
小数的大小比较并不难，它与整数的大小比较在方法
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上基本相同。在教学中将研究的主动权交给学生，引
导学生 通过小组讨论、合作交流，类比整数大小比较
的方法，掌握小数大小比较的方法，实现知识的良好
迁移。
3．关注习题设计的实践性，加强数学与生活的联
系。
在设计练 习时，加强数学与生活的联系，让学生
在现实、具体的情境中，应用数学解决问题，体现了
数学 的价值。
课前准备
教师准备 PPT 卷尺
学生准备 卷尺
教学过程
⊙创设情境，生成问题
1．复习准备。
我们 已经学过了比较整数大小的方法，请你们在
各题的○里填上“＞”“＜”或“＝”，并说说怎样比较整数
的大小。
1001○999 654○543 8321○8436
引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那
个数大；当位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字大的那个数大，最高位上的数字相同时，比
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