九年级数学上册圆新人教版小学数学二年级上《认识厘米》优秀教案教学设计

2020年11月23日发(作者：虞兆年)
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文， 请下载--------------
新人教版小学数学二年级上《认识厘米》
优秀教案教学设计
本文从网络收集而来，上 传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝 您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

上课解决方案
教案设计
设计说明
数学教学是数学活动的教学，课堂教学中我们应
该努力创设学生喜 欢的情境，设计学生喜欢的数学活
动，让学生在宽松的氛围中主动地参与到数学活动之
中，从而 促使他们在活动中学习、探索知识，运用知
识解决问题，感受数学学习的乐趣，体验数学与生活
的密切联系。本教学设计以此为基础，着重突出以下
三个方面：
1．创设童话情境，发挥情境教学的优势。
如果把一堂课比作一首优美的乐曲，那么情境的
创设就是悠扬的和弦，在这首乐曲中会起到很关键的
作用。由于厘米是长度单位中较小的一种，故创设 一
个以蚂蚁王国为主题的童话故事来贯穿课堂始终，激
发学生的兴趣，使其积极主动地投入到学 习的过程中。
2．循序渐进地引导学生建立1厘米的长度观念。
---------- -----本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----------- ---
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如 需本文，请下载--------------
引导学生建立1厘米的长度观念是本节课的重点，在教学过程中通过“猜一猜、看一看、指一指、找
一找、比一比、想一想”等活动引导学生逐步 加深对1
厘米的长度观念的认识。在此基础上，进一步引导学
生建立几厘米的长度观念。
3．紧密联系生活，让学生在实践运用中体验数学
的价值。
学生掌握了基本 的测量方法后，再让其动手量一
量，使学生在生活情境中发现数学问题，并运用所学
的数学知识 解决问题，培养学生综合运用知识的能力
和做决策的能力，让学生体验到数学与日常生活是密
切 联系的，从而体会到数学的内在价值。
课前准备
教师准备 PPT 尺子 学情检测卡
学生准备 小正方体 纸条 图钉 学生尺
教学过程
⊙创设情境，激发兴趣
师：同学们，咱们先来听一个童话故事。
在蚂蚁王国里有一 座小桥，这座桥十分漂亮，大
家都喜欢在桥上玩。忽然有一天，一阵狂风把小桥的
一个扶手刮断 了，这可怎么办呢？扶手断了多可惜啊！
于是小蚂蚁们准备再用木头做一根扶手。同学们，你
- --------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-- ------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、 和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
们知道扶手有多长吗？
生1：可以用小正方体作标准量一量。
生2：小正方体在黑板上放不住，测量起来很不
方便。
师：我们用小正方体虽然量出了扶 手的长度，但
在日常生活中用它来测量物体的长度很不方便。请同
学们想一想：为了准确、方便 地测量物体的长度，还
有什么工具？
生：尺子。
设计意图：通过测量扶手 的长度，使学生感受到
用小正方体作标准测量，摆放时容易受到限制，激发
学生想用比较方便的 测量工具的欲望。
⊙探究新知，建立表象
1．认识厘米。
认识尺子。
师：下面咱们就来认识尺子。请大家拿出尺子，
摸一摸，看一看，你发现了什么？
生：在尺子上有很多数。
师：对，有数。请你们按顺序自由地读一读尺子
上的数。
师：你们看，尺子最左端的数是几？知道它表示
什么吗？
---------- -----本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----------- ---