欸乃-三途志
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新苏教版小学四年级下数学《相遇问题》
教案教学设计
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新苏教版小学四年级下册数学《相遇问题》教案
教学设计
第六单元运算律
课题:相遇问题第5课时总第课时
教学目标:
1.理解“相遇问题”的意义,探究 发现“相遇问题”
的数量关系,掌握解题思路和解答方法,正确解答求
路程的实际问题。
2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间
的联系。
3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力,以
及自主探究和创新精神。
教学重点:理解“相遇问题”的意义,掌握解题思
路和解答方法。
教学难点:用列表、画图的方法整理题目中的信
息,分析数量关系。
教学准备:
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教学过程:
一、谈话引入
1.回答下面各题并说出数量关系。
(1)小明每分钟走70米,走了4分钟,一共走
了多少米?
(2)小芳每分钟走60米,走了4分钟,一共走
了多少米?
学生回答并说出数量关系,教师板书:速度×时间
=路程
2.导入新课。
(1)出示教材第68页例题7情境图。
(2)理解“相遇问题”的意义。
请两名学生到讲台前演示当时的情境。
组织学生进行观察,并思考:他们在出发的时间、
地点、方向上有什么特点?
追问:他们的距离有什么变化吗?
(3)导入:这两个同学从两地同时出发,相向而
行, 最后两人在途中相遇,这就是我们这节课要研究
的“相遇问题”。(板书课题)
二、交流共享
1.收集信息。
请同学们再次阅读题目,观察情境图,说说题目---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下 载--------------
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中的已知条件和所求的问题分别是什么。
已知条件:小明每分钟走70米;小芳每分钟走
60米;经过4分钟两人相遇。
所求问题:他们两家相距多少米?
2.整理信息。
(1)引导:我们找到了这么多 信息,想一想,我
们学过了哪些解决问题的策略呢?(列表、画图)你
打算用什么策略把这些信 息整理出来?
(2)学生自主进行信息整理。
教师巡视,进行个别辅导。
(3)组织全班交流。
学生可能用画图或列表的方法进行整理,教师投
影展示学生的线段图或表格,组织进行评议和订正。
画图整理:
70米70米70米70米60米60米60米60米
小明家小芳家
?米
列表整理:
小明从家到学校每分走70米走了4分钟
小芳从家到学校每分走60米走了4分钟
3.分析解题思路。
提问:你能根据整理的结果,分析数量关系并确
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本文更新与2020-11-23 17:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458401.html