2013年河南高考数学小学数学说课稿：苏教版小学数学三年级下册《长方形和正方形的特征》说课稿范文

2020年11月23日发(作者：鱼先)
小学数学说课稿：苏教版小学数学三年级下
册《长方形和正方形的特征》说课稿范文
教材分析： 1、《长方形和正方形的特征》是苏教版
义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五 册第6单元的
第1个教学内容。（教科书58—60页）
2、教材先让学生在教师或类似的生 活场所里找一找：哪些
物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通
过对长方形、 正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方
形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的
认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互
间的联系，揭示长方形的长、宽及正 方形的边长等概念。
3、教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生充分感知
长方形、 正方形的特点，巩固对长方形、正方形的认识。
教学目标：
1、通过让学生数一数，折一折 ，比一比，量一量，使学生
认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形。
2、体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和
全面观察的问题的思维方式。
3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂
气氛中学习。
本课时知识归纳起来是：
1、长方形和正方形的特征
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2、会判断哪些图形是长方形，哪些是正方形
3、长方形和正方形的边的名称
教学重、难点：
重点是认识长方形和正方形，掌握它们的特征。
难点是长方形、正方形的特征的得出和验证。
教学设计：
第一环节：创设情境，引入新课
在教室里找长方形.（课的开始通过观察学生熟悉的教室、引
入，吸引学生注意力，可以让学生感知数学就在生活中。）
第二环节：自主探究，发现特征
出示一个长方形说说对它们边和角的已有的认识.各有几条
边？几个角？（若有生说到关于直角 ，应充分肯定，并借这
话引出下一环节）
活动一：研究长方形的特征
通过摆长方形 ，观察长方形，提出猜想：你觉得长方形的角
有什么特征？边还有什么特征？通过折一折，比一比手中的
长方形验证自己的猜想，组织交流。长方形特征：有四条边，
对边相等；有四个角，四个角都是 直角。（探求长方形的特
征是本节课的重点和难点，让学生猜想长方形的边和角有什
么特征，在 让学生想办法证实自己的想法，在知识探究是过
程中不仅有知识的掌握，更能培养学生主动学习和探索的 习
惯，激发学生的创新意识。）
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