张永辉数学小学数学一年级上册《11—20各数的认识》教案范文

2020年11月23日发(作者：李媛媛)
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小学数学一年级上册《11—20各数的认识》教案范
文

教学目的: 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践
活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的 过程，丛中体会11——20
各数在生活中的应用价值
３、 认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20
各数的组成
４、 能认读写11——20各数，用11——20各数表示物体的个
数和事物的顺序。
５、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11——
20个数。
６、 能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。
７、 知道一个加法或减法有不同的计算方法， 能于同伴合作进
行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产
生主动学习 数学的积极情感
教学时间：7课时
第1课时
教学内容：62——63页例1——例3，课堂活动1——3，练习八
1
教学目标：1、通过实际操作认识11——20各数
2、认识感悟10个一是10
４、 知道11——20各数的组成

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５、 会读11——20各数
６、 理解个位，十位的意义
教学重难点：1、认识10个一是0
2、理解个位十位的意义
教学过程：一、出示图，你看到了什麽？
初步认识11-20
二、新授
１、 学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？
10跟小棒叫做一个十
齐读：10个一是十，一个十就是10个一
２、 教学例1
（1） 学生数12、13根小棒
（2） 捆小棒
怎样捆才能看出是多少根小棒呢？
学生操作
（3） 写12
（4） 认识数位
出示计数器
1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子
这个珠子表示多少？
还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作
个位的2表示什麽？合起来是多少？