2011年安徽中考数学最新人教版小学数学四年级下《小数与单位换算》教案设计

2020年11月23日发(作者：山胤)
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最新人教版小学数学四年级下《小数与单
位换算》教案设计
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设计说明
《数学课程标准 》指出：数学学习内容的选取要
贴近学生的生活实际，这样才便于学生思考和探究。
小数与单位 换算的知识在生活中应用非常广泛，因此，
在设计本节课的教案时，紧密联系学生的生活实际，
在自主探究后注重引导学生对知识的梳理，构建知识
网络，重组知识结构。
1．紧密联系生活实际，实现知识从具体到抽象的
转化。
根据四年级学生的思维特点：由 形象思维逐步向
抽象思维过渡。在教学时，充分利用教材中的问题情
境，以小数在生活中的实际 应用为切入点，从学生生
活经验和知识背景出发，通过对多个实例的讨论，经
历从实际情境中探 究知识的过程，经历知识由具体到
抽象的转化过程。同时，进一步体会小数与实际生活
的密切联 系。
2．注重知识的梳理，构建知识网络。
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教学时要注重引导学生对知识进行梳理，明确是
什么名数改写 成什么名数，是高级单位改写成低级单
位，还是低级单位改写成高级单位，根据各单位间的
进率 进行转化，然后按照小数点移动的规律实现名数
间的改写，给学生一个清晰的思路，形成系统的知识网络。
课前准备
教师准备 多媒体
学生准备 收集的生活中的小数
教学过程
⊙复习引入
1．直接写得数。
0．75×100＝ ×1000＝
60．4÷100＝ 28÷1000＝
2．填空。
1米＝分米＝厘米
1千米＝米 1吨＝千克
1千克＝克 1时＝分
1分＝秒 1平方米＝平方分米
设计意图：复习小数点的移动规律和单位之间的
进率，为新知的学习做好铺垫。
⊙探究新知
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