六年级数学课时练答案人教版小学数学四年级下册《四则混合运算》说课稿

2020年11月23日发(作者：平新乔)
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人教版小学数学四年级下册《四则混合运
算》说课稿

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理
能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越 大，在
他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学
校通过班级的值日工作，对他 们进行关心他人，关心集体，
热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实
意义。
一、说教材
1、说课内容：人教版实验教材四下第一单元《四则混
合运算》 例4(两个商(积)之和(差)的混合运算)例4的教学
是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、 积商之和(差)
的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运
算的基础。因此，要 引导学生在解决具体问题的过程中，掌
握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习
打好基础。
2、本课的教学目标：新课程指出：要确立包含知识与
技能、过程与方法、 情感态度与价值观的三维目标体系。根
据教材的特点，结合四年级学生的实际水平，本节课确定如
下教学目标：
真功就是实力，因为我们不任命，不自卑，刻苦训练，
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每走一步都咬紧牙关，踏踏实实，所以才会有这种真功。
(1)、让学生在解决实际问题 的过程中，感受用小括号
是解决实际问题的一种策略。(2)使学生掌握含有两级运算
(含有小 括号)的运算顺序，并能正确计算。
(3)、通过思考、自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流
意识。培养学生独立思考和从不同的角度 考虑问题的习惯。
3、本课时的教学重点和难点：
探求科学、合理的解决问题的方法是教学重点，熟练掌
握带有小括号的混合运算的顺序是本节课的难点。
布置作业：根据和同学的交流，把自己的体会和认识通
过一件事写下来，可以是“由《科利 亚的木匣》想到的……”
为题目。
二、教学理念
教师的教学方案必须建立 在学生的基础之上。新课程标
准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循
学生学 习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出
发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 已
有知识经验基础之上。”在课程标准的指导下，并结合解决
问题教学的特点，我认为教学中成 功的关健在于：教师的
“教”立足于学生的“学”。
1、从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。不
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同发展阶段的学生在认知水平、认知风 格和发展趋势上存在
差异，处于同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发
展趋势上也存在 着差异。人的智力结构是多元的，有的人善
于形象思维，有的人长于计算，有的人擅长逻辑思维，这就< br>是学生的实际。教学要越贴近学生的实际，就越需要学生自
己来探索知识，包括发现问题，分析、 解决问题。在引导学
生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、
积极地参与新 知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出
自己的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否，简单
与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式，既明于心
又说于口。
2、坚持 面向全体，以学生发展为本。课程标准要求不
同的人在数学上得到不同的发展。为此，我将设计难度不同
的问题，兼顾到不同层次的学生，让每个学生都有所得，都
有机会体会到成功的喜悦。设计练习 也注意坡度，既有基本
练习，也有发展性练习，尽最大的努力体现因材施教，促进
学生个性发展 ，并在空间、时间上为学生提供发展的充分条
件。
3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生
的合作意识。
自主探索、合作交流 是学生学习数学得重要方式。转变
老师的角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们
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进行独立思考，并与同伴交流，亲身经 历提出问题、解决问
题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生
积极主动获得新 知并体会学习的乐趣。
数学教学活动应该是一个从具体问题中抽象出数学问
题，并用多种 数学语言分析它，用数学方法解决它，从中获
得相关的知识与方法，形成良好的思维习惯和应用数学的意
识，感受教学创造的乐趣，增进学生学习数学的信心，获得
对数学较为全面的体验与理解。
三、教学程序设计
为了突出重点、突破难点，达到已定的教学目标，我安
排 了四个教学环节。第一个环节：创设情景，提出问题。第
二个环节：自主探究、解决问题。第三环节：多 层训练、拓
展创新。第四个环节：小结质疑、自我评价
第一个环节：创设情景，提出问题
同学们还记得“冰雪天地游乐场”吗?前两天我们曾去
过滑冰区，也到过滑雪区，在那里探 索过不少的数学问题。
今天咱们到冰雕区走一走，一起去研究一下冰雕区里的数学
问题好吗?( 课件出示冰雕区的场景)
通过此课的教学，加深学生对生活中的基本的水果的认
识，学会 通过猜谜语等游戏来认识水果，从而从思想上行为
上去引导孩子们。
你从图中了解了哪些数学信息?(这里给出的信息是：冰
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