数学所有符号人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿

2020年11月23日发(作者：翟咏参)
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文-------- 双击可以删除
人教版小学数学一年级下册《分类与整理》
说课稿

教 师结语：我们平时都很关注这些耀眼的公众人物，那
么我们身边那些普普通通通的的人，我们是否关注过 他们，
了解他们的生活?今天我们就随着杨绛先生一起走进一位车
夫----老王的生活。
课文赏析完了，我做了这样一个小结：亲爱的同学们，
老师非常佩服你们。在我们的共同努 力下，我们终于透过痴
行痴景触摸到了并且走进了张岱这位痴人之痴心。下面让我
们一起以我们 最饱满的情感再次齐诵全文，再次感知这位痴
人之痴心。
一、说教材
《分 类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书
一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相 关生
活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征
把事物进行分类。
教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年
龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩 子们的心
理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，
开展由浅入深的分类操作活 动，由观察、讨论方法，到能够
按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分
爱心---用心---恒心
DOC可编辑修改-------- 为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
类，活动中力求遵循知识的发展规律和 学生的认知主动性，
密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学
生参与到学习的 全过程之中，使学生在观察、操作中学会分
类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
有了对寓意的简单理解，还只是对课文内容有了一个较
为肤浅的认识，并不能深入到学生的 生活。而在没有内心体
验的情况下更会出现空泛、单线条。因此，我将课文内容进
行了扩展：想 像自己是小白兔，用几句话描写白兔眼中的月
亮美景。小白兔赏月时会有怎么样的担忧?诸神之王撤销那
个慷慨的决定之后，白兔眼中的月亮还会是以前的月亮吗?
其心情会不会有新的变化?你能为她 补上一个结尾吗?
基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下： 1、
引导学生根 据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步
感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程， 能
够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。3、
在分类的过程中体验分类结果 在单一标准下的一致性和不
同标准下的多样性。
【10自然段的这个句子，是学生理解的 一个难点，我把
它放到第四环节，一是降低学生理解起来的难度，二是点明
中心，可贵的沉默， 到底可贵在哪里。】
本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己
选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 教学难点
爱心---用心--- 恒心
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文 --------双击可以删除
是在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和
不同标准下的多样性。
二、说教法、学法
一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思
维活跃，因此本 节课在教、学法上突出了以下特点：
1、联系实际，从生活中学
学生是学习和发展 的主体，语文教学必须根据学生身心
发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护
学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精
神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此 在教学生字时，
我把学习的主动权交给学生，设置引人入胜的游戏情境，如
摘果子，让学生主动 地积极地来认字。本课时先写一个“一”，
让学生初步认识田字格，充分地说横笔的写法，分散写字的< br>难点，使学生在玩中学习写字，巩固生字。但由于时间紧张，
写字这一步完成地有些匆忙。
在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数
学知识与实际生活联系起来，为学生 提供丰富的感性认识和
生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好
的基础。
2、参与合作，在交流中学
生2：我画的是山顶上的云雾。这些山顶上的云雾好像< br>一顶白色的帽子，而且是一顶白色的小绒帽，所以我把云雾
爱心---用心---恒心