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中班数学找朋友三年级数学长方形和正方形面积说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 17:20
tags:数学, 小学教育

身高体重指数-中国最大的湖

2020年11月23日发(作者:何明智)
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三年级数学长方形
和正方形面积说课稿
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

这篇小学数学说 课稿由()为您编
撰,希望为广大数学教师在说课活动中
参考,并期待广大数学教师踊跃为我们
供稿。该篇说课稿内容如下:
一、说教材
本节课所学的内容是在学生初步 掌
握了长方形和正方形的特征以及周长计
算的基础上进行学习的,是学习平面图
形面积 知识的开始,也是今后学习其他
平面图形面积计算的基础。教材以“我”
和爸爸、妈妈看新房, 计算各房间面积
等一系列活动为素材,将与长方形、正
方形面积有关的知识巧妙地串在一起,< br>使学生在解决现实问题的情境中,学习
数学知识,激发了学生主动探究新知识
的兴趣。
二、说教学目标
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根据新课标的要求和教材的特点,
结合三年级学 生的认知结构和心理特
征,我将本课的教学目标定为:
、知识目标:掌握长方形、正方形
的面积计算公式,能估计、计算长方形
和正方形的面积。
2、能力目标:培养学生用数学眼光
去发现问题的意识,积极思考解决问题
的方法 ,培养学生观察、质疑、分析、
解决问题和动手操作的能力。
3、情感态度价值观:让学 生在探索
长方形、正方形面积计算的过程中,感
受数学与生活的密切联系,激发对数学的
好奇心和求知欲。
三、说教学重难点
根据教学目标,我将本课的重点确
定为:初步理解长方形和正方形面积的
计算公式,会用公式正确计算长方形和
正方形的面积。
结合三年级学生学习能力,我将本
节课的难点确定为:引导学生通过动手
操作,观 察比较,探索发现总结长方形
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和正方形面积的计算公式。
四、说教具学具准备
在教学信息和演示的材料上,我选
用了多媒体演示的方 法,这样使学生更
直观易懂,另外,我还准备了边长为1
厘米的小正方形10个,长5厘米宽2 厘
米的长方形1个;同时,我还为学生准
备了边长为1厘米的小正方形若干个,
长5厘 米宽2厘米的长方形12个,边长
3厘米的正方形12个。
五、说教法与学法
三年级学生的思维形式正处在由形
象思维过渡到抽象思维的阶段。所以,
在教学中我综合运用了 情境教学法、启
发式教学法、活动教学法,并借助直观
的教具、学具、多媒体等手段,引导学< br>生提出相应的数学问题,让学生通过观
察、动手拼摆、动脑思考以及小组合作
交流等学习 方式,参与学习活动,让学
生经历从感知到抽象的过程,体会知识
的产生及发展,使数学知识在 充满探索
中得到升华。
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六、说教学过程
本节课,为了充分体现学生的主体
作用,我以学生的学为立足点,设计了
以下四个教学环节。
第一环节:复习巩固,情境导入
首先我出示:
、填空:
(1)常用的面积单位有()、()、()。
(2)边长是1()的正方形,面积
是1平 方厘米。边长是1分米的正方形,
面积是1()。边长是1()的正方形,
面积是1平方米。
2、然后我就以豆豆家买了一套新
房,最近准备装修,父子已经画好了新
房的平面 图来创设情境,教师边说边出
示信息窗二。教师接着说这是新房子的
平面图纸,你从图纸上都发 现了什么?
能不能提出与数学相关的问题呢?
学生可能会提出许多问题,如:厨
房的面积有多少?客厅的面积有多大?
挂毯的面积是多少?他们家整个有多
大?房间都是什么形 状的?等等。然后
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我就顺势把问题锁定在帮父子俩算一算
厨房和餐厅的面积是多少?板书课题:
长方形、正方形面积的计算。
〔设计意图〕这一 环节的设计,主
要是让学生在回忆常用面积单位的基础
上,借助教材中豆豆买新房装修的情境,
引导学生观察并提出问题,体现了数学
就在我们的身边和生活之中,拉近了本
课所学内 容与学生认知之间的距离,从
而激发学生学习的兴趣及学习的积极
性。由此导入新课,板书课题 。
第二环节:小组合作,解决问题
(一)解决“厨房的面积有多大?”
、小组合作,探究方法
我再次点击,屏幕上只出现了厨房
的平面图,让学生观察,要求厨 房的面
积,实际就是求长方形的面积,那么如
何求这个长方形的面积,我顺势把问题
抛 给学生,然后让四人一小组利用手中
的材料进行有序合作,比一比,哪个小
组的方法多。
2.反馈交流,交流发现
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