数学题的表格三年级数学连乘解决问题说课稿

2020年11月23日发(作者：池诚)
---------------------------------精选公文范文------- -------------------
三年级数学连乘解
决问题说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

这篇小学数学说 课稿由（）为您编
撰，希望为广大数学教师在说课活动中
参考，并期待广大数学教师踊跃为我们
供稿。该篇说课稿内容如下：
今天我说课的主题是解决问题。将
传统的数学内容 “应用题”表述为“解决
问题”是新课程有价值的知识观带来的
重大变化。它不仅仅是字面上的 简单更
换，而是价值观的现代转型，突出了培
养学生的创新精神与实践能力的教育观
念 。
一、说教材：
我今天说课的内容是“连乘解决问
题”，它位于人教版第 六册第八单元“解
决问题”的第一课时。它是学生学过多位
数乘一位数、两位数乘两位数、一步 计
算解决问题的基础上学习的，并为第二
----------------精选公文范文-- --------------
1
------------------------- --------精选公文范文--------------------------
课时学习连 除解决问题和今后的综合解
决问题打下基础。因此，我将本节课的
教学目标定位为：1、让学生 经历发现问
题、提出问题、解决问题的过程，学会
用连乘的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信
息和解决问题的能力，初步了解同一问
题可以有不同 的解决方法。3、感受数学
在日常生活中的应用，激发学生学习兴
趣。
二、学情分析：
三年级学生已经积累了不少用两步
计算解决实际问题的经验，初步了解了
同一问题可以有不同的解题方法。因此
本节课的教学重点是调动学生的学习经
验和生活 经验，让学生主动探索解决问
题的方法。而本节课提供的需要用两步
计算解决的实际问题，选材 范围扩大了，
提供的信息复杂了，如何指导学生从复
杂（隐藏）的数学信息中寻找相关的数学信息来解决问题成了学生学习的难
点。
----------------精选公文范文----------------
2 < br>---------------------------------精选公文范文-------- ------------------
三、说教法、学法：
、根据以上分析，教 学时，我采取
了“自主探究的教学方法”，合作交流等
教学手段，以创设具体生动的生活情境< br>为依托，科学合理地使用教材，激发学
生学习的兴趣和主动探究的积极性。
2、注 意培养学生多角度观察问题，
解决问题的能力。本节课注意有意识的
引导学生从不同角度分析信 息、寻找方
法，对于学生合乎情理的阐述，给予积
极鼓励，激发学生探索的欲望，并使学
生逐步形成从多角度观察问题的习惯，
逐步提高解决问题的能力。
3、给每个学生创造 充分的时间和空
间，放手让学生去观察、去讨论、去争
辩、去探索，使学生之间不仅能展示自< br>己的想法、见解，明白从不同的角度分
析就会有不用的解法，从而培养学生的
创造性思维 。
四、说教学过程：这节课分四个环
节进行教学，分别是：（一）创设情境，
话 题引入，提出问题；（二）自主探索，
----------------精选公文范文------- ---------
3
------------------------------ ---精选公文范文--------------------------
合作交流，解决问题；（三）实联系生活，
优化方法，拓展深化；
（一）创设情境，谈话引入，提出
问题
、播放国庆仪仗队表演一分钟
一个 个方阵迈着整齐的步伐朝着天
安门官场走来。提问：同学们可以想一
想，除了在大阅兵上看到方 阵，咱们生
活中哪些地方会遇到有关方阵的问题？
这时同学们可能会回答：校运会开幕时
的方块队，广播操比赛的方阵，让学生
进一步理解方阵。
2、创设情境：一年一度的校 运会到
来了，你们看每个年级选出来的同学组
成了一个方阵，一次三个年级，正在进
行 集体项目的比赛：广播操。请同学们
看一看，这一次比赛共有多少个同学
呢？在幻灯片上出示例 题。
（二）自主探索，合作交流，解决
问题
、尝试解决
你 们能自己尝试解决这个问题吗？
----------------精选公文范文---------- ------
4