数学图形库北师大版小学一年级下册数学《数铅笔》教案范文

2020年11月23日发(作者：顾祖禹)
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北师大版小学一年级下册数学《数铅笔》教案范文

篇一
教学目标：
1.使同学们学会数、认、读、写100以内的数。
2.掌握100以内的数的顺序。
3.培养同学们的观察能力。
教学重难点：
借助实物操作和互助交流数数的方法，掌握100以内数的顺序。
教学过程：
一、创景激疑
1.谈话：
新学期开学，明明的好朋友都来帮他整理书房，看，其它都弄好
了，就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢!
问：一共有多少枝铅笔呢？
你能帮他数一数吗？
2.板书课题：
数铅笔
二、互动解疑
1.观察图：
（1）生说一说数数的方法
（2）交流汇报
方法：可以一枝一枝地数；

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可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数；
可以5枝5枝的数：“五、十、十五、二十......
（3）问：你喜欢用什么方式数呢？
（4）请大家动手数一数。
（5）同桌互说
归纳：10个十是100
2.出示笑脸图
（1）观察数数。
问：图上一共有多少张小男孩的笑脸？
（圈一圈，数一数）
（2）谁能来说一说你是用什么方法数的？
3.出示点子图。
提问：这幅图又有多少点子？
圈一圈、数一数
指导：（10个一圈）
说明自己画圈与数数的方法。
三、实践运用：
1.出示计数器
认识：个位、十位、百位
动手拨数：43 57
生读数
2.按要求

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二人合作，一人拨数，一人读写数。
3.练习：
数方格图；
在下面各数的后面，连续数出五个数。
二十三、五十六、七十七、八十九、九十五
4.数一数教室内的桌椅。
四、总结评价
数数方法；
数100以内的数。

篇二
教学目标：
1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100< br>以内的数，知道10个10是100。
2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。
3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与
生活的密切联系。
教学重点：
让学生正确数100以内的数。
教学难点：
理解计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一
百。

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教具准备：
图片，卡片。
学具准备：
小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。
教学方法：
讨论、交流、操作
教学过程：
一、学前准备
1.复习数位。
老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么
位？”
2.复习20以内的数。
老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？
十位上是几？是由几个十和几个一组成的？
3.谈话导入新课。
同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每
8个人一组，你们组合好了吗？
二、探究新知
（一）数“铅笔、小棒”活动。
1.活动要求。
（1）每个小组８个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快
或最喜欢的方法数清铅笔 或小棒的数量。

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（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。
2.学生游戏。
教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，
对不同的数法及时给予鼓励和引导。
3.交流、汇报数数方法。
（1）请学生说说自已是怎样数数的。
学 生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个
地数，有的五个五个地数，有的十个十个地 数……）
（2）集体数数。
主要练习上面几种数数的方法。
（二）数手指游戏。
师：每个人有几根手指？数数看。
叫9位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、
30、40、50……90。
师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？（板书：10个
10是100。）
（三）数一数活动。
1.抢答数数。
随便出一个数，学生抢答出下一 个数。（一个一个地数）如：４
７、４８；（两个两个地数）如：３６、３８；（五个五个地数）如：< br>８５、９０。
2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评