黑板数学题小学二年级数学买鲜花教案范文合集

2020年11月23日发(作者：李继耐)
小学二年级数学买鲜花教案范文合
集


《买鲜花》是通过“ 买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”
这个问题，列出含有除法和加法的混合运算下面就是给大家带 来
的小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板三篇，希望能帮助到
大家!
小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板一
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。
内容分析：
《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是
通过创设 “买鲜花”的问题情境，通过“买 1枝菊花和1枝百合花，
共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通
过具 体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先
算除法，再算加法。在此基础上，教师还可以 引导学生解决“1
枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用
两种不同的 方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有
减法时，应先算除法，再算减法。
学情分析：
学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运
算，上节课又刚刚学 习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁
移来学习，不会有太大困难。但学生的知识底缊不同，理解能 力
也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学
生对混合运算的计算顺序的理 解。
教学目标：
1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决
问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺
序，体会到数学与实际的密切联系。
教学重点：
能正确地计算有关除加、除减的两步式题。
教学难点：
在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。
教学准备：
教学课件、做奖品用的各式花朵。
教学方法：
用引导法、交流法、观察法。利用课 件、图片，创建设了4
个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述
除加、除 减的运算顺序。用激励的语言、及时的评价，使学生自
始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课 后练习分层进
行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。
教学过程：
一、创设情境，揭示问题
师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么
礼物 ?(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们
陪她一起去花店看看吧!
1、出示主题图
2、谁来说说，在花店里，你看到什么?
[设计意图：这个问题， 主要是让学生了解图片信息。培养
学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能
力。]
3、看到那么漂亮的鲜花，小红真想能把它们全部买回家送
给她亲爱的妈妈，可 是，她口袋里的钱非常有限，只够买两种鲜
花，而且每样只能买一枝。同学们，如果你是小红，你打算怎 么
买呢?
4、小组内交流。买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨
和1枝百合花，买1枝菊花和1枝玫瑰……
二、探究发现、建立模型
(一)探究除加混合运算顺序
师：小红听到 同学们那么热情地帮她，内心非常地高兴，她
还让我替她谢谢你们呢。而且啊，她还说，她最喜欢就是_ 同学
所想的配法，也就是买1枝菊花和1枝百合花。那么，你们能否
动动小脑筋帮帮小红算算， 买1枝菊花和1枝百合花需要多少元?
引导学生思考：
(1)解决这个问题，首先我们要知道什么?(买1枝菊花和1枝
百合花的价钱)
(2)1枝菊花多少钱?(不知道)1枝百合花多少钱?(4元)
(3)先求什么?(1枝菊花的价钱)
(4)再求什么?(买1枝菊花和1枝百合花共多少元?)
(5)好，现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答。
(6)谁来说说你是怎样列式的?并说说理由。8÷4=2(元)
2+4=6(元)