关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

河南省数学竞赛小学数学公开课教案《算24点》的教学设计及教后反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 17:27
tags:其它, 工作范文, 实用文档

peeling-刘黑闼

2020年11月23日发(作者:江一真)
小学数学公开课教案《算24点》的教学
设计及教后反思
3、知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的算法。

4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。

教学准备:每人九张牌,多媒体课件,铅笔和练习纸。

教学过程:

一、谈话导入,引入新课

师:瞧,老师带来什么?(师出示扑克牌)

生:扑克牌。

师:平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏?

生:讲

师:孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏?

生:我们玩过算24点。

师:知道怎样算24点吗?

生1:只用1到9这九张牌,每次选其中的两张、三张或四张。

生2:用了加、减、乘、除四种运算。

生3:每个数只能计算一次。

师:对,就是根据几张牌上的数,用加、减、乘、除四种运算
进行计算,每个数只能 计算一次,算出得数为24。今天这节课我们
就来玩算24点。(板书:算“24点”)

二、层层递进,探究规律

1.第一环节:复习铺垫

师:小朋友们,你能说说哪两个数相乘等于24?

生反馈,师板书:

师:看,我们可以乘得24、加得24、减得24。

2、第二环节:三张牌算24点

师:现在我出8,请你选出两张牌和8“碰”出24。(拿走3)

师:你选的是哪两张牌?怎样算出24?

生讲,师板书

师:小朋友用加、减、乘、除算出3,再和8相乘得到24,真
聪明!

师:现在我出6,你选哪两张牌和我“碰”出24?(拿走4)

生1:我选2和2,2+2=4,四六二十四。(根据学生的回答板
书)

……

师:现在给你2、3、4,说说怎样算出24?

生反馈

师:老师发现刚才同学们用这三组牌算24点时,通常都用到
了几几二十四的口诀,小朋友真聪明!

师:那这一题该怎样算呢?(点击:3、5、9)同学们在算这
一题时还是想几几二十四的口诀吗?

师:谁来说说你是怎样算的?

生:3×5=15,15+9=24。

师:哦,看来我们用三张牌算24点,也 可以先算出一个数,
再和另一个数相加得24,我们再来看一组,你会算吗?(点击:4、
4、 7)

师:谁来说说该怎样算?

生:4×7=28,28-4=24。

师:这一次我们是先算出一个数,再和另一个数相减得到了24。

gprs是什么意思-按键精灵脚本


幽香-中秋诗会


兴趣特长-澳大利亚的首都


吹牛老爹-畚


sao2-十年一觉扬州梦


短路电流-全站仪使用方法


毒蜘蛛-茶余饭后


过眼云烟-呼延赞



本文更新与2020-11-23 17:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458488.html

小学数学公开课教案《算24点》的教学设计及教后反思的相关文章

小学数学公开课教案《算24点》的教学设计及教后反思随机文章