高中数学函数知识点小学三年级数学《两位数乘法》教案范文共三篇

2020年11月23日发(作者：杭岱宗)
小学三年级数学《两位数乘法》教案范文

【篇一】
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。
教学目标：
1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，
经历估算与交流 算法多样化的过程。
2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：
探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程：
一、情境感知、导入新课
师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一 批新书，图书管
理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出示
情境图）
师：你能从图中获得什么信息？
师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题）
二、教学两位数乘两位数（不进位）
1、列式
师：小女孩提出的这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板书：18×
11=）
2、估算
师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗？你能用估算的方法先
估一估吗？
生估算
反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算的？
方法1：把11看成10，18×10=180
方法2：把18看成20，20×11=220
方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200
独立计算
师：这个书架到底能放得下200本书吗？请同学们算一算。
3、交流算法
师：谁来说说你算出来的结果？（198）
大家同意吗？
师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？
4人小组交流
师：谁来说说你是用什么方法计算的'？（师展示学生的算法）
方法1：18×10=180，18×1=18，180＋18=198
方法2：11×18
=11×9×2
=99×2
=198
4、重点介绍列竖式的方法（请列竖式的学生介绍）
师：18为什么要和11对齐？（数位要对齐 ）接着你怎么想？（生：18先
乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写 在18下面一
行，最后将18和180相加得198。）
18乘11十位上的1，为什么得180，而不是18呢？
（生：11十位上的1表示1个十，18乘10得180）
谁再来说说你是怎么想的？（多请几名生说说列竖式的步骤，理解每一步所
表示的含义。）
三、练习：
1、试一试
第1小题让生用自己喜欢的方式进行计算，第2、3小题让 生用竖式算法计
算，并请几名学生上台板演，师巡视指导。
2、口算
比一比，看谁得第一！生完成后可用开火车的形式进行交流。
3、计算
先估算，再选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。
4、解决问题
生独立完成，再全班交流。（提倡算法多样化。）
5、思考题
生独立思考，再交流、反馈。（生发现的规律若有价值性，应给予充分的鼓
励。）
四、总结
师：今天，你有什么收获？你最喜欢解决哪种问题？

【篇二】
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第
63页例1及“做一做”
【教材分析】
本课是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔 算乘
法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助
学生理解笔 算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生
掌握了两位数乘两位数的计算方法， 不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学
习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇 到的因数是更多位
数的乘法问题，奠定了基础。因此在计算体系中具有相当重要的地位。
【教学目标】
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，
掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的。学习品质。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教具准备】课件