小学数学演课北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文

2020年11月23日发(作者：杜公振)
北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文

篇一
教学内容：
拨一拨（书24页）
教学目的：
1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。
3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序，会读、写
万以内的数。
教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学难点：
万以内数位顺序。
教学准备：
计数器
教学过程：
一、复习
1、出示数位顺序表：
你知道它们是怎样排列的吗
从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位
是千位，第五位是万位。
2、各计数单位之间的关系
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一
万。
二、新课
引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
㈠教学拨数
第（1）题，教师板书二千九百三十二
①
教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。
②
学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？
然后提问学生怎样读这个数。
③
让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百
接着整千的数数到二千
④说一说2392中有几个千，几个百
几个十
几个一
⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。
⑹
教师让学生打开书本第24页自学拨数，（九千零四十）（一千零一）
自习后，教师请学生 到教坛前当小老师指导大家拨。
㈡。教学读数、写数
学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。
1、第一类：不带0的数。
（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。
（3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。
2、第二类：中间带0的数
（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再
说说这个数的组成，你发现了什么？
（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读
一个0。
（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
3、第三类：只有末尾带0的数
（1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。
（2）出示你所写的数，让其他学生读。
4、第四类：中间和末尾都有0的数
（1）读一读、说说方法，老师小结。
（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生
读。
（三）你拨我写
⑴拨出书上
看一看上的数
并试着写一写
⑵写数时要注意什么？
（1）每位是几就写几。
（2）哪个位上什么也没有，就用零补足
（四）总结读、写数的方法。
三、强化训练
1.书24页认一认
拨一拨
简单介绍算盘
2.书26页
第3题
（1）指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有
块糖一袋。
（2）学生按要求独立完成。
（3）说说自己是怎样算出来的。
四、小结
这节课我们学习了哪些知识？
五、课堂检测
975、（ ）、995、1005、（ ）、1025
997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）
3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）
板书设计：
10
读数时
（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。
（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零
（3）不管末尾有几个零都不读
写数时
（1）每位是几就写几。
（2）哪个位上什么也没有，就用零补足。
篇二
教学内容：
P25~P26
教学目标：
1、通过拨一拨，数一数以及数学活动，激发学生读数，写数
的兴趣。
2、通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内书的顺序，会数会
读万以内的数。
教学准备：
计数器、学具计数器
教学过程：
一、复习
1、今天我们继续学习拨一拨、数一数
说一说读数和写数时要注意些什么
二、认一认
拨一拨
看书24页
了解算盘的历史
结构进一步理解数位顺序
三、练一练
1、完成书25页第2题
⑴同桌合作
一个同学拨，一个同学读
⑵各自填写书上的空白
⑶学生完成同时教师对学生进行爱国主义
人文精神
⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做
2、试一试
⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解
⑵还有不同的表示方法吗？
⑶交流千位上的2
和十位上2个表示什么意思
⑷仿照举例说一说
3、完成书25页1题
4、做数学游戏：谁的第一
①学生看图
说说看到了什么，得到什么信息
②怎样算出机灵狗得了多少分
③同样的方法计算淘气的了多少分
④说说谁的第一
四、小结
这节课我们学习了哪些知识？
五、随堂作业
1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十
2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六
板书设计：
2128=2000+100+20+8
计数器表示
方块表示
篇三
教学内容：
北师大版小学数学二年级教科书第32-35页
教材分析：
教材安排了四次拨一拨，第一、二次，数数、读数、写数相结
合，突出练习接 近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0
和末尾有0
的数的读写法；第三次拨 一拨主要练习中间有两个0以及中间和
末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器，通过我读你 写
游戏的形式，练习万以内数的读、写法。