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黄冈思维数学新北师大版小学数学五年级上册《精打细算》优秀教案教学设计

作者:高考题库网
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2020-11-23 17:32
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上海1943-宠物森林

2020年11月23日发(作者:罗元德)
新北师大版小学数学五年级上册《精打
细算》优秀教案教学设计
第一单元 小数除法
1精打细算
上课解决方案
教案设计
设计说明
《数 学课程标准》明确指出:“数学是人们生活、劳动和学
习必不可少的工具。”数学教学要让学生认识到现 实生活中
蕴含着大量的数学信息,数学在现实生活中有广泛的应用。
基于上述原因,本节课的教 学设计突出了下面两点:
1.充分调动学生学习的积极性。
新课导入时用具体的生活情境引 出实际问题,激发学生的学
习兴趣,使学生怀着愉快的心情走进学习活动,然后创设问
题情境, 调动学生思考交流的积极性与求知欲望。使学生感
受到数学源于生活,进一步体验数学与生活的密切联系 。
2.注重新旧知识的联系,体会迁移的学习方法。
迁移是数学学习的重要模式之一,本课 的开始,设计与例题
数量关系相一致的整数除法问题,引导学生进行解答,明确
数量关系,使学 生轻松地由整数除法过渡到除数是整数的小
数除法,减轻了学习难度,便于理解。
课前准备
教师准备 PPT课件 注:本书“上课解决方案”中的“教学
目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。


教学过程
⊙创境激趣,提出问题
1.师:同学们,你们每天 喝牛奶吗?价钱怎么样?我这里
有一个关于牛奶价钱的问题,让我们一起来看一看。(课件
出示 两家商店同一种牛奶的报价图片)
2.观察情境图,获取信息。
师:从图上你能获取哪些数学信息?
3.讨论解决问题的方法。
师:如果你去买牛奶,你会去哪家买呢?为什么?
(引导学生说出要比较单价,哪家便宜,就去哪家买)
4.下面我们就通过学习来确定哪家的牛奶便宜。
设计意图:借助生活情境引入学习内容,能更好地激发学生
的学习兴趣和求知欲望。
⊙探究新知
1.提问:要想知道哪家牛奶便宜,应该怎样计算?
(引导学生根据数量关系列出算式:11.5÷5,12.6÷6)


2.探究计算方法。
(1)观察算式的特点。
师:观察一下,这两个算式有什么共同特点?
(被除数是小数,除数是整数)
(2)讨论算法。
师:现在大家结合自己的生活经 验和已经掌握的知识,在小
组内讨论交流一下,该如何算出甲商店牛奶的单价。(学生
小组讨论 ,交流想法)
(3)尝试计算。
师:请根据小组讨论的结果,尝试计算。(学生尝试计算,
教师巡视指导)
(4)汇报交流。
(小组推荐代表,全班交流汇报)

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